甘肃省 2012 年中小学（幼儿园）省级培训项目教师现有发展水平自我诊断表教师专业发展与学校发展规划项目组2012 年 10 月- 1 - 使 用 说 明自我诊断的目的完成此表有助于学校、教师更好地认识自己的优势与劣势，为制定教师专业发展规划做好准备。自评表的填写人本表应由校长组织的教师专业发展规划小组以及教师共同参与完成，不能由校长一个人或校长指定专人坐在办公室里“杜撰” ；教师也可以根据此表进行自我诊断。填表指南1.以中小学《教师专业标准》为依据（见附件），以每一领域的基本要求为例证进行判断分析。2.作为对问题的回答，请在每个部分的评估等级（1-7 ）上打一个“√”。等级越低，表明该领域越好。填表说明学校、 教师个人根据 《教师现有发展水平自我诊断表》进行判断打分时，一定要对照相应的《教师专业标准》逐一查找证据。在同一领域中，依据基本要求一一评核，判断等级。1.诊断表中的几项内容都有赋分评价。从1～7 分共七个等级，其标准如下：1 分为“特别好”，说明该领域在本地区属于独一无二，没有比这个更好了。2 分表示“非常好”，说明该领域需要改进的地方非常少，没有必要做大的调整。3 分是“好”，说明该领域除了长处和优势，还有一些弱点和不足，而这些弱点不会对学生的发展产生影响的。4 分是平均水平“满意”， 说明该领域处于中等状态，存在的弱势可能对学生的发展构成威胁，学校需要做一些改变。5 分意味着“劣势超过了优势”，表明学生在学校的发展会受到严重的影响。这个领域已经制约了教师的专业发展，校长要对这个领域非常关注。6 分表示该领域“问题非常非常严重”，必须马上采取整改的行动。7 分说明该领域“一团糟”，一无是处，必须立即采取措施。2.每一个内容的诊断等级都必须有证据能证明，即依据相应的《教师专业标准》的基本要求来判断。- 2 - 肃南县马蹄学校中学基本信息校长／姓名：王师鹄贵校名称：肃南县马蹄学校学校教师队伍整体发展状况1 贵校过去三年中教师队伍的发展1 2 3 4 5 6 7 自我评价：优秀√很差专业理念与师德3 职业理解与认识1 2 3 4 5 6 7 自我评价：优秀√很差4 对学生的态度与行为1 2 3 4 5 6 7 自我评价：优秀√很差5 教育教学的态度与行为1 2 3 4 5 6 7 自我评价：优秀√很差6 个人修养与行为1 2 3 4 5 6 7 自我评价：优秀√很差2 贵校教师队伍在当地与同类学校相比所处的位置1 2 3 4 5 6 7 ...
