下载后可任意编辑小学三年级语文《荒芜的花园》原文、教案及教学反思（优秀 6 篇）荒芜的花园教案篇一【知识与技能】1．学会 9 个生字，认读 5 个生字尤其注意“芜”字的读音，理解“荒芜、荆棘、追慕、惋惜”等词的意思。2．理清文章脉络，初步感知叙事文章的三部分——“起因、经过、结果”。3．了解前后对比的写作手法，体会这样写的好处。4．学写寓言故事。【情感态度价值观】感受人物心情，体会文中蕴含的哲理，懂得只有脚踏实地地去做才能实现目标。明白要有团结协作的团队精神。【过程与方法】1．课前预习，利用工具书扫除阅读障碍，查阅词语的意思。2．认读课文，小组学习沟通，使生字词再强化。3．快速浏览文章，弄清事情的起因、经过、结果各是什么。【重点难点】抓住人物语言、态度、动作前后的变化，感受只是夸夸其谈，不落实行动到头来只能一事无成的道理。【教学准备】花瓣卡片、课件一、导入揭题。1、板书课题《荒芜的花园》。今日咱们一起来学习一篇新课文，你们跟老师一起板书课题《荒芜的花园》。书写完后，师提问：“荒芜”这两个字有什么共同点？预设①：偏旁部首都是相同的，这两个字都是草字头。下载后可任意编辑预设②：这两个字都是上下结构的字。师：看到这个词你会联想到什么？学生回答，预设①:想到公园里杂草丛生，到处都是草。预设②：本意指草长得多而乱，指田地、花园等因无人管理而长满野草二、初读课文。师：在我们的印象花园总是和美丽联系在一起的，这座花园为什么是“荒芜的花园”，一起走进荒芜的花园，看看里面发生了怎样的故事？请大家打开书，大声地读一读，在读的时候老师有两个要求：第一个，读准生字，把课文读通；第二个，想想为什么荒芜了的花园，还是照旧荒芜着？1、检查读书情况开火车读，齐读。出示生字：荒芜灌溉荆棘凄凉追慕惋惜缩小石罅2、概括课文内容。“荒芜的花园”讲了一个什么故事？三、品读赏析，感受花园的变化。1．那这座花园以前景色是怎样的，现在又究竟荒芜到了什么地步，请同学们自由读第 1——4 自然段。师：谁能用自己的话分别说一说花园以前的样子和现在的样子。生：以前花园有美丽的池水、美丽的花木、唱歌的夜莺。现在的花园只见杂草与荆棘，只闻蟋蟀的悲鸣，花木枯萎了，池水干了，一片荒芜。师：美丽池水这一部分运用了什么样的手法？生：运用今昔对比的手法，突出了池子里没有一点水池的荒凉的样子。师：如此美的花园变成了现在这个样子，你的心里会怎样？生：我...
