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教科研练习题2007年试题：1、简述教育文献综述报告包含哪几个部分？（15分）2、简述提高教育实验研究内在效度的方法（至少五个）（15分）3、为了确定某地区中小学是否有课业负担过重的情况，特采用如下方式进行(1)称书包法；(2)课堂观察法；(3)问卷调查法；试分析这三种方法的优劣，并自己设计一个研究方案。（30分）2008年试题：1、列举问卷设计中封闭式题目的三种答案格式，并各设计一个完整的题目。2、阅读下述案例，按要求回答问题。（30分）某研究者想探明教学方式与学生思维品质形成的关系，于是在一所小学随机选择了一个班作为实验班，采用新的应用题教学方式实施教学，如以自编应用题（一题多变）和解应用题（一题多解）培养学生思维的灵活性，以应用题归类教学培养学生思维的深刻性等等。实验前后分别对该班进行了难度相当的测试。该班前后测平均成绩的差异视为实验产生的效果。（1）写出该研究使用的随机抽样方法的名称。（2）写出该实验的研究假设。（3）写出该实验设计的名称，并用符号表示其格式。（4）试从实验设计方面分析该研究可能存在的问题，并提出改进方案。2009年试题：1、辨析：样本容量越大越好。（15分）2、资料的整理与分析中数据描述的三种量数及其含义。（15分）3、一项名为“高中数学自学辅导实验”的研究，选择了某重点中学的高一(3)班为实验班，高一(6)班为控制班，两班教材相同，教师水平相当。在实验班采用学生自学后尝试自己解题、讨论释疑、教师点拨等教学方式，并规定教师一节课上的讲解和讲述不得超过10分钟；在控制班则采用教师讲授、学生练习巩固的方法。实验周期为一个学年，根据实验前后两班数学测试成绩的差异比较，判断自学辅导有无效果。（30分）(1)请写出该实验设计类型的名称和格式。(2)该实验控制无关变量的主要措施是什么?(3)该实验设计的优点和局限性有哪些?2010年试题：1、在非结构参与式观察研究中，最适宜采用的记录方法是（）A．事件取样记录法B．日记描述记录法C．时问取样记录法D．行为检核记录法2、问卷调查相比，访谈调查的优点是（）A．更具客观性B．更有利于做大样本研究C．更有利于研究深层次的复杂问题D．更易对数据进行编码处理3、在一项问卷调查中，有一个题目的选项x和选项Y的被选率都是35%。研究者在分析研究结果时，把符合其意向的选项x表述为“高达35％”，而把不符合其意向的选项Y表述为“仅占35％”。这种做法违背了教育研究的（）A．客观性原则B．创新性原则C．公共性原则D．伦理原则4、在教育研究的数据分析中，某统计量为-1.5，该统计量最有可能是（）A．标准差B．方差C．标准分数D．相关系数5、在教育研究报告中，研究中使用的调查问卷一般放在A．前言部分B．正文部分C．结论和建议部分D．附录部分6、列举教育研究假设的三种分类方式，并简述假设表述的基本要求。（15分）7、阅读下述材料，按要求作答。（30分）小学三年级语文老师李华执教的两个班，90％的学生是外来务工人员子女。在日常教学中，李老师发现，这些孩子大多握笔姿势不正确、不善与人交流、知识面窄。为了进一步了解外来务工人员子女在学习上面临的困难及其原因，李老师对部分学生进行了家访，并就相关问题询问了本年级其他科任教师。结果显示：与本市居民子女相比，外来务工人员子女在学习上存在一定差距，其中英语学习差距最大，语文学习次之，数学学习差别不大。为了探索提高这些外来务工人员子女语文学习成绩的有效策略，李老师打算在这两个班进行以“扩展课外阅读”为自变量的实验研究。但是，学校科研顾问认为采取行动研究方式更为适当。李老师陷入困惑，不能确定采用何种方式展开研究。（1）案例中李老师在发现和确定研究问题的过程中使用了哪些研究方法?（2）针对李老师的困惑，请为她选择一种研究方式，并从研究目的、研究过程、研究主体三个方面阐述作出这种选择的理由。2011年试题：50.教育研究为什么要遵守研究对象的伦理原则，简述原则内容。参考答案：原因：(1)教育的研究对象是人，为了保护人的基本权利，必须遵循伦理性...