课题 1 0.2 创新是引领发展的第一动力 【教学目标】 知识与能力目标 通过教学使学生明确创新的社会作用及其哲学依据；通过学习，实际创新能力有所提高。 过程与方法目标 举实例，运用相关原理说明创新推动了社会进步，创新推动了生产关系和社会制度的变革，创新推动了人类思维和文化的进步和发展。 情感态度和价值观目标 通过对创新的深刻理解，进一步培养学生的创新意识与为社会服务的意识。 【教学重难点】 教学重点：创新推动社会生产力的发展；创新推动生产关系和社会制度的变革。 教学难点：创新推动人类思维和文化的发展 【教学准备】 导学案；制作PPT 课件；指导小组合作学习，完成导学案。 【教学方法】 自主学习法、讨论探究法、讲授法、任务驱动法。 【教学过程】 一、复习导入新课 1.辩证的否定含义、实质及其方法论？ 2.辩证法按其本质来说，它是批判的革命的和创新的，那么辩证法的革命批判精神的方法论要求是什么？ 二、新课讲授 （一）创新推动生产力的发展 合作探究一： 1.交流分享我国在科技创新方面取得的巨大成就。（小组代表交流）——超级计算机、世界最大球面射电望远镜“中国天眼”、“复兴号”高铁时速350 公里世界第一、蛟龙”号载人潜水器已成功下潜7000 米的深度、港珠澳大桥是世界最长的跨海大桥等等。 2.谈谈技术创新是如何促进生产力发展的？（提示：生产力的要素包括劳动者、劳动工具和劳动对象）。（学生讨论，发言交流） 结论一：创新推动社会生产力的发展（自然界角度） １.创新推动社会生产力的发展 “科学技术是第一生产力”，而科技进步的历史充分说明了“科技进步的实质就是创新”。科技的进步是通过创新实现的。创新使得科技进步，更新了生产工具和生产技术，新的生产工具和生产技术对劳动者提出了更高的要求，提高了劳动者的素质，新技术使人类有能力将更多的事物纳入自己劳动对象的范围，甚至生产出新型的原材料供人类使用。所以创新推动了生产力的发展。 （二）创新推动生产关系和社会制度的变革 合作探究二： 中国有位老人敢说前人未说之言，敢做前人未做之事。他是中国改革开放的总设计师，带领中国走向了新纪元。请探究思考：他说了哪些前人未说之言？做了哪些前人未做之事？ 学生交流分享： 他创立了邓小平理论，主题“社会主义” 是对马克思主义理论的重大创新和发展；他开创了中国特色社会主义市场经济体制。他强调计划和市场都是经济手段，社会主义也可以...
