城乡教育共同体学校例会制度 为进一步推进共同体教学科研一体化，达到资源共享，教育均衡发展的目的，进一步深化教育科研改革，特制定本制度。 一、例会会议原则上每月举行一次，一般安排在每月第一周的星期二上午进行，如遇特殊情况和重要问题，经提前协商可随时召开。 二、例会会议由共同体领导小组组长轮流主持，必要时请教育局领导到会指导工作，其他参加人员为领导小组的全部成员，会议地点牵头学校；临时会议由共同体副校长根据实际情况约请相关人员参加，临时确定会议的地点。 三、例会会议的议题主要由领导小组组长根据实际情况和需要共同研究确定，主要包括：跟踪、培训、评价交流教师的措施和成效；共同体内成员学校间的联合教研工作的可行性研究；探寻城乡学生共即反思以前的工作，完善和理顺下步的工作目标，明确相关部门及个人的具体工作任务和责任。 四、参会成员对研讨要有思考，有思路，应认真反馈近阶段的工作情况，梳理、总结工作成效，并善于在过程中抓住亮点，突出重点，语言表述要精炼、准确。例会会议中，组员之间应本着分享经验，相互学习，共同提高的目的，在与同伴的互动中积极寻求解决问题的策 略与方法，加强沟通与互动，做好学习记录及相关的资料积累。 五、例会会议研究确定的事项形成会议纪要签发。对会议纪要确定的事项，领导小组将适时督促检查。会议纪要落实情况在下次例会会议上予以通报。 第四发展共同体学校校长工作制度 1．共同体内校长每学期不少于2 次，参加牵头学校年度工作计划制定、教学业务研究、日常教育管理、教育评价考核等学校重要工作的研究与讨论。 2．牵头学校校长每学期不少于2 次，参加共同体内小学行政会议，指导重要事项的决定，以及开展有关教育管理和教学业务的检查。 3 牵头学校校长每学期必须在深入调查研究的基础上，向共同体内学校送出一份有关学校管理、教育教学指导、校园文化建设、学校发展等方面富有针对性的意见和建议书。 4．共同体内校长共同牵头审定《“第四发展共同体”教育共同体工作计划》、中层干部轮岗和教师交流、学生活动等事宜，共同体办公室可具体负责落实。 第四发展共同体学校教学工作制度 1．共同制定年度教育教学工作结对互助方案与工作安排，并认真落实到位。 2．建立科学统一的教育教学管理制度。实行相对一致的教学常规管理、课程管理、质量管理等，把牵头学校先进的教学管理经验移植到共同体学校，提升该校教育教学管理水平。 3．建立统...
