《 信 息 化 小 学 英 语 高 效 课 堂 教 学 的 实 践 与 研 究 （ 人 教 版PEP） 》 课 题 研 究 报 告 传 统 的 小 学 英 语 课 堂 教 学 ， 难 以 激 发 小 学 生 学 习 兴 趣 ， 课 堂 教 学 存 在 着 效 率 低 下 ， 教 学 有 效性 不 高 等 许 多 问 题 。 因 此 ， 提 高 小 学 英 语 课 堂 教 学 有 效 性 ， 构 建 高 效 英 语 课 堂 ， 成 为 广 大 小学 英 语 教 师 面 临 的 一 个 新 课 题 。 随 着 信 息 技 术 教 学 手 段 在 中 小 学 教 学 中 的 广 泛 应 用 ， 各 地 的学 校 都 在 加 强 信 息 网 络 教 学 资 源 的 开 发 建 设 ， 强 化 信 息 技 术 的 教 学 应 用 ， 提 高 教 师 的 信 息 化教 学 水 平 ， 以 此 来 提 高 英 语 课 堂 教 学 效 果 。 国 内 外 的 实 验 研 究 也 表 明 ， 构 建 信 息 化 的 小 学 英语 课 堂 ， 能 有 效 提 高 英 语 教 学 质 量 和 水 平 。 二 、 课 题 研 究 的 意 义 （ 一 ） 理 论 意 义 本 课 题 对 运 用 信 息 化 教 学 手 段 来 构 建 高 效 小 学 英 语 课 堂 教 学 的 现 状 和 存 在 的 问 题 进 行 了 梳 理总 结 ， 分 析 了 影 响 信 息 化 教 学 手 段 在 小 学 英 语 课 堂 教 学 中 有 效 性 发 挥 的 主 客 观 因 素， 并提 出了 信 息 化 教 学 手 段 在 小 学 英 语 课 堂 教 学 中 高 效 运 用 的 方法策略， 对 小 学 英 语 教 师 利用 信 息 化手 段 开 展教 学 和 提 高 英 语 课 堂 教 学 有 效 性 提 供了 理 论 指导和 参考依据。 （ 二 ） 实 践 意 义 本 课 题 对 信 息 化 教 学 手 段 在 小 学 英 语 教 学 中 的 应 用 方式方法、 制约因 素等 问 题 进 行 研 究 ， 并针对 目前信 息 化 小 学 英 语 教 学 课 堂 中 存 在 的 问 题 以 及教 师 运 用 信 息 手 段 进 行 教 学 的 现 状 进 行了 调查分 析 。 在 此 基础上提 出， 运 ...
