- 1 - 新 课 程 小 学 数 学 课 堂 教 学 调 研 报 告 摘 要 :近 年 来 ， 随 着 我 国 改 革 开 放 的 不 断 深 入 和 发 展 ， 课 堂 教 学质 量 的 提 高 也 显 得 尤 为 重 要 。 本 文 主 要 对 小 学 数 学 课 堂 教 学 进 行 调 研 ，探 求 一 条 适 合 小 学 生 学 习 特 点 的 新 课 程 。 本 文 共 分 为 三 个 部 分 ： 第 一部 分 介 绍 了 本 文 调 研 的 背 景 和 目 的 ； 第 二 部 分 是 调 研 结 果 ， 主 要 分 析小 学 数 学 课 堂 教 学 中 存 在 的 问 题 以 及 教 学 模 式 ； 第 三 部 分 是 本 研 究 的结 论 ， 总 结 出 小 学 生 学 习 特 点 以 及 一 条 新 课 程 的 研 制 方 案 。 一 、 研 究 背 景 和 目 的 近 年 来 ， 我 国 教 育 质 量 的 提 高 是 政 府 和 教 育 工 作 者 备 受 关 注 的 问题 ，尤 其 是 数 学 教 育 的 提 高 显 得 尤 为 重 要 。在 传 统 的 数 学 教 学 模 式 中 ，教 师 采 取 的 是 一 种 高 度 指 令 式 的 教 学 方 法 ， 使 用 讲 授 式 的 教 学 手 段 ，很 少 进 行 交 互 式 的 探 究 性学 习 。 小 学 生 的 社会发 展 水平和 认知能力相对 较低， 他们很 难理解和 掌握传 统 数 学 课 堂 教 学 中 的 知识， 所以 针对小 学 生 的 学 习 特 点 ， 需要 开 发 一 条 新 课 程 ， 以 满足他们学 习 需求 。 本文 旨在 通过对 全市各小 学 数 学 课 堂 教 学 的 调 研 ， 探 求 一 条 适 合 小 学 生学 习 特 点 的 新 课 程 。 二 、 调 研 结 果 （一 ） 调 研 对 象 本 文 以 全市 20 所小 学 为 调 研 对 象 ， 以 这 20 所小 学 的 数 学 教 师 和学 生 及 家 长 为 调 研 实 践 对 象 。 （二 ） 调 研 细 节 1、 教 师 调 研 ： 采 用 问 卷 调 查 的 方 式 ， 对 20 所小 学 的 数 学 教 师 进 - 2 - 行 问 卷 调 查 ， 了 解 其 对 教 学 内 容 和 教 学 方 式...
