在 校 本 课 程 建 设 中 提 高 学 生 自 主 能 力 （ 共 5 篇 ） 第 一 篇 ： 在 校 本 课 程 建 设 中 提 高 学 生 自 主 能 力 在 校 本 课 程 建 设 中 提 高 学 生 自 主 能 力 一 、 校 本 课 程 简 介 南 京 市 月 苑 第 一 小 学 作 为 江 苏 省 科 技 特 色 学 校 之 一 ， 富 有 科 技 特色 的 办 学 风 格 ， 学 校 始 终 追 求 师 生 共 同 发 展 ， 追 求 学 校 的 高 位 、 持 续发 展 。 学 校 先 后 被 命 名 为 “ 江 苏 省 实 验 小 学 ” ； “ 江 苏 省 科 技 教 育 特色 学 校 ” ； 中 国 教 育 学 会 “ 教 育 科 研 先 进 学 校 ” ； 中 国 科 协 “ 青 少 年模 型 制 作 与 竞 赛 活 动 ” 项 目 学 校 ； “ 南 京 市 科 普 教 育 示 范 基 地 ” 。 国家 教 育 部 重 大 项 目 “ 科 学 教 育 — — 做 中 学 ” 实 验 学 校 。 学 校 连 续 多 年被 评 为 省 市 青 少 年 科 技 活 动 先 进 学 校 。 学 校 重 视 科 研 工 作 ， 学 校 研 究开 发 了 “ 促 进 小 学 生 自 主 发 展 的 科 技 教 育 校 本 教 材 ” 《 我 实 践 我 成 才 》引 导 学 生 在 科 普 活 动 中 自 主 发 展 。 学 校 从 实 际 出 发 ， 以 “ 提 高 学 生 自 主 能 力 ” 为 目 标 ， 进 行 校 本 课程 的 开 发 。 通 过 校 本 课 程 的 开 发 与 实 施， 构建 较为 完善的 课 程 建 设 体系， 全面推进 在 学 校 课 程 建 设 中 培养自 主 精神和实 践 能 力 为 重 点的 科技 教 育 模 式。 在 学 校 原有 科 技 教 育 特 色 的 基 础上， 通 过 新课 程 方案的全面实 施， 在 课 堂教 学 、 实 践 活 动 、 德育 工 作 、 评 价体系构建 等素质教 育 内容的 实 施， 多 方面全方位 、 全开 放、 全过 程 地 开 展 科 技 教 育 实验 项 目 实 施， 使 学 生 “ 学 习 主 动 、 活 动 自 主 、 生 活 自 理 、 服 务 自 觉 ” ，提 ...
