小 学 微 德 育 小 课 题 报 告 一 、 引 言 随 着 社 会 的 发 展 和 进 步 ， 教 育 在 中 国 变 得 越 来 越 重 要
新 的 教育 理 念 已 经 被 引 入 ， 以 培 养 学 生 的 全 面 发 展 及 其 自 身 价 值 为 根 本目 标
除 了 学 习 课 程 之 外 ， 德 育 教 育 同 样 爱 不 释 手
由 于 小 学 生处 于 成 长 发 展 关 键 期 ， 学 校 德 育 教 育 也 越 来 越 重 要 ， 因 此 我 们 实施 了 一 项 微 德 育 小 课 题 研 究 ， 旨 在 加 强 学 校 德 育 教 育 的 质 量 和 效果
二 、 背 景 随 着 教 育 的 发 展 ， 小 学 生 德 育 教 育 也 在 不 断 推 进
但 近 年 来 一些 学 生 道 德 素 质 下 降 ， 诚 信 意 识 差 ， 学 校 的 德 育 教 育 再 次 成 为 热点 话 题
实 施 微 德 育 教 育 ， 有 助 于 学 生 认 识 自 我 ， 发 展 社 交 技 能 ，并 学 会 尊 重 、 信 任和 与人合作
三、 目 的 微 德 育 小 课 题 的 目 的 在 于 帮 助 学 生 培 养 正 确 的 价 值 观 念 ， 学 会控 制 自 己 的 情 绪 和 行 为 ， 增 强 对 社 会 的 责 任 感 ， 以 降 低 学 校 的 道德 风 险 发 生 率
四 、 方 法 4
1 调 查 问 卷 我 们 进 行 了 一 项 实 证 研 究 来 检 验 实 施 微 德 育 是 否 对 孩 子 的 道 德素 质 有 所 影 响
我 们 设 计 了 问 卷 ， 向 学 生 询 问 他 们 对 学 校 德 育 教育 是 否 满 意 、 他 们 对 诚 信 的 理 解 以 及 他 们 对 校 内
