小 学 信 息 技 术 课 堂 教 学 的 实 施 策 略 一 、 游 戏 教 学 ， 寓 教 于 乐 在 课 堂 中 ，充 分 而 有 效 地 运 用 多 样 的 教 学 方 法 ，能 吸 引 学 生 注 意 ，激 发 学 生 兴 趣 ， 提 高 学 生 的 学 习 效 率 。 叶 圣 陶 先 生 认 为 ， 要 促 进 学 生生 动 活 泼 地 学 习 ， 就 要 “ 一 使 需 之 切 ” “ 一 使 乐 其 业 ” 。 游 戏 教 学 法是 根 据 儿 童 爱 动 、 注 意 力 难 以 持 久 等 心 理 特 征 ， 让 学 生 通 过 “ 玩 ” 学信 息 技 术 ， 帮 助 学 生 减 轻 焦 虑 情 绪 ， 使 学 习 充 满 乐 趣 。 丰 富 多 样 的 游戏 能 使 学 生 始 终 处 于 求 知 若 渴 的 状 态 ， 往 往 能 收 到 较 好 的 效 果 。 小 学 低 年 级 学 生 手 小 ， 鼠 标 拿 不 稳 ， 操 作时有 好 多 人是 双手 操 作鼠 标 ， 为 了使 他们能 初步掌握鼠 标 器的 指向、 单击、 双击、 拖动 等 基本操 作， 我就 经常让 他们玩 “ 纸牌” 游 戏 。 可是 这样 的 教 学 方 法 单一 ，缺乏新意 ， 久 而 久 之 ， 小 朋友们都觉 得 枯 燥 乏味 ， 上 课 缺乏积 极 性 。于 是 ， 我就 根 据 学 生 的 心 理 需 要 ， 根 据 低 年 级 学 生 的 能 力 ， 挑 选 了有利 于 鼠 标 练 习 的 小 游 戏 ， 富 有 新意 又 具 挑 战 性 的 小 游 戏 深 深 地 吸 引 学生 的 注 意 力 。 在 玩 游 戏 的 过 程 中 ， 小 朋友们不 知 不 觉 就 掌握了鼠 标 器的 基本操 作方 法 。 又 如 在 中 年 级 学 生 练 习 指法 比 较 枯 燥 烦 味 ， 我就 利用 互 联 网 下 载 了练 习 游 戏 软 件 ， 这样 学 生 练 起 来 更 有 目 的 性 ， 一 关 通过 了又 向更 高 一 级 冲 刺 ， 并 且 每 一 关 结 束 后 ， 都有 一 个 评 价 ， 正 确 率 、错 误 数 都会 显 示 在 屏 幕 上 。 这样 学 生 练 起 来 更 有 兴 趣 ， 效 果 也 就 可想而 知 了。 二 、 任 ...
