《 中 学 数 学 教 研 论 文 写 作 分 析 与 指 导 研 究 》 课 题 研 究 方 案 一 、 课 题 提 出 的 背 景 和 价 值 ： 撰 写 中 学 数 学 教 研 论 文 ， 是 中 学 数 学 教 师 发 展 的 需 要 ， 也 是 教 学 工 作 的 需 要 ． 通 过 撰 写中 学 数 学 教 研 论 文 ， 促 进 教 师 参 加 教 研 教 改 ， 提 高 业 务 水 平 ， 使 好 的 教 学 经 验 得 以 总 结 、 交流 、 推 广 。 中 学 数 学 教 研 论 文 是 中 学 数 学 教 育 工 作 者 从 事 数 学 实 践 和 研 究 的 结 晶 与 总 结 。 而在 这 一 方 面 ， 许 多 中 学 数 学 教 师 尤 其 是 青 年 教 师 不 知 道 怎 样 写 ， 应 该 写 什 么 ， 无 从 动 笔 ， 甚至 不 动 笔 。 当 今 ， 教 研 论 文 与 职 称 晋 升 、 绩 效 考 核 都 有 密 切 联 系 ， 教 研 论 文 的 撰 写 又 关 系 着教 学 有 效 性 的 促 进 ， 因 此 能 否 写 出 高 质 量 的 教 研 论 文 是 广 大 教 育 工 作 者 的 追 求 。 新课 程要 求 教 师 加 强教 育 科研 能 力。 教 师 的 科研 不 能 仅仅在 教 学 法上打转， 而 应 大 力提高 科学 素养， 教 育 素养， 要 努力拓宽视野， 在 更高 的 理论 层面 上进 行思考 和 研 究 。 教 师 要 不断加 强专业 知 识和 教 育 学 、 心理学 的 修养， 能 够对教 学 中 的 现象和 问题 不 断进 行反 思， 成 为“ 研 究 型 教 师 ” 。 教 育 科研 是 广 大 教 育 工 作 者 以 课 程建 设 者 的 身 份 参 与 新课 程改 革 中 若 干 重 要 问题 的 研究 与 讨 论 ， 是 课 程改 革 成 功 的 保 证 。 一 方 面 可 以 提 高 广 大 教 师 对数 学 课 程改 革 实 质 的 认 识水平 ， 澄 清 一 些 模 棱 两 可 的 问题 ， 从 内 心深 处 领 悟 课 程改 革 的 意 义 和 价 值 ； 另 一 方 面 可 以 从 理论 与 实 践 的 层面 上不 断对课 程标 准 进 行完 善 和 补 充 ．...
