常见病句类型 一、成分残缺 二、用词不当 三 、搭配不当 四、语序混乱 五、前后矛盾 六、重复啰嗦 七、不符逻辑 八、分类不当 九、指代不明 十、关联词用错 十一、用错标点 一、★成分残缺——句子的基本成分是主语、谓语，有的谓语不带着宾语，如果一句话里缺少其中之一，意思表达就不完整，不明确。就是成分残缺。一般说来，成分残缺有三种情况①主语、谓语、宾语残缺;②必要的修饰语残缺;③关联词残缺。对于毛病，我们只要按“谁干什么”或“什么怎么样”的格式去检查，就可以发现缺少什么成分。知道缺少什么成分，才可以对症下药进行修改。 例1：为了班集体，做了很多好事。(谁做了许多好事?表达不明确，因此这个句子缺少了主语) 例2：少先队员们积极响应学习雷锋。(“响应”一般与“号召”搭配在一起 ，不能 说响应学习雷锋，因此改为：少先队员们积极响应学习雷锋的号召。) 例3：“这种不爱 护 公 物 应该 受 到 批 评 。”——这一句中缺少主心 语，应在“公 物 ”后面 添 上 “的行为”三个字 。 例4：“他 穿 着一件 灰 色 上 衣 ，一顶 蓝 色 帽 子。”——这一句第 二分句缺少谓语中心 语（ 谓语动 词） ，应在“一顶 ”前添 上 “戴 着”二字 。 例5： “听 了他 的报 告 ，给 了我很大 的启 发和 教 育 。”这句缺主语，可删 去“听 了”，让 “报 告 ”作 “给 了”的主语。 〓 针 对练 习〓 (1) 通 过 游 览 长 城 ，使 我受 到 了教 育 。 (2) 我们募 捐 活 动 。 (3) 凶 残的敌 人 把 浑 身 打 得 遍 体鳞 伤 。 (4) 课 文 赞 扬 了默 默 无 闻 。 (5) 通 过 主题 会 ，激 起 了我们热 爱 祖 国 的感 情。 (6) 春 天 来了，越 来越 来暖 和 了。 (7) 洒 在沙 滩 上 ，沙 滩 上 一片 银 白 。 (8) 学了《 爱 迪 生 》 这一课 受 到 了教 育 。 (9) 雷锋全 心 全 意为人 民 服 务 的事迹 。 （ 10） 认 真 听 取 并 讨 论 了校 长 的报 告 。 二、★用词不当——我们在说话写 文 章 时 ，应恰 当地 选 用词语，否 则 就就容 易在词义 范 围 大 小 、褒 贬 等 方 面 用得 不当，特 别 是近 义 词，关联词用错，造 成病句。 例 1： “ 他 做 事 很 冷 静 、 武 断 。 ” (“ 武 断 ...
