学 科 融 合 小 学 跨 学 科 教 学 的 教 案 设 计 在 当 今 的 教 育 领 域 中 ， 学 科 融 合 教 学 逐 渐 受 到 重 视 。 学 科 融 合 能 够提 供 综 合 性 的 学 习 体 验 ， 培 养 学 生 的 综 合 素 养 和 创 新 思 维 能 力 。 本 文将 介 绍 一 份 针 对 小 学 阶 段 的 跨 学 科 教 案 设 计 ， 旨 在 帮 助 教 师 更 好 地 实施 学 科 融 合 教 学 。 1. 教 学 目 标 本 节 课 的 主 要 教 学 目 标 是 培 养 学 生 的 探 究 与 合 作 能 力 。 通 过 跨 学 科的 教 学 设 计 ， 学 生 将 能 够 ： - 知 晓 维 护 环 境 保 护 的 重 要 性 ， 并 提 出 解 决 方 案 - 学 习 团 队 合 作 与 沟 通 技 巧 - 提 升 使 用 图 表 和 数 据 进 行 信 息 获 取 和 分 析 的 能 力 2. 教 学 内 容 本 节 课 的 教 学 内 容 主 要 包 括 生 态 环 境 和 数 学 统 计 两 个 学 科 内 容 。 在生 态 环 境 学 科 中 ， 学 生 将 了 解 环 境 保 护 的 重 要 性 和 方 法 。 在 数 学 统 计学 科 中 ， 学 生 将 学 习 如 何 使 用 图 表 和 数 据 进 行 信 息 获 取 和 分 析 。 3. 教 学 过 程 （ 1） 导 入 环 节 通 过 展 示 一 些 环 境 问 题 的 图 片 ， 引 发 学 生 们 对 环 境 保 护 的 思 考 ， 并提 出 一 些 环 保 问 题 ， 如 “你 家 附 近 有 垃 圾 分 类 箱 吗 ？ ” “你 认 为 应 该 如 何减 少 塑 料 袋 的 使 用 ？ ”等 。 （ 2） 知 识 讲 解 教 师 简 要 介 绍 环 保 的 重 要 性 ， 并 讲 解 一 些 常 见 的 环 保 方 法 ， 如 节 约用 水 、 分 类 垃 圾 等 。 同 时 ， 教 师 还 向 学 生 介 绍 一 些 常 见 的 图 表 形 式 ，如 饼 状 图 、 柱 状 图 等 。 （ 3） 小 组 合 作 将 学 生 分 成 小 组 ， 每 组 选 择 一 个 环 保 问 题 ， 并 提 出 解 决 方 案 。 鼓 励学 生 们 合 作 讨 ...
