“ 美 育 中 考 ” 背 景 下 中 小 学 音 乐 课 堂 教 学 改 革的 方 向 音 乐 学 科 作 为 义 务 教 育 课 程 的 必 修 学 科 ， 是 学 校 美 育 的 重 要 内 容 ， 也 是 学 校实 施 美 育 的 重 要 途 径 。 《 关 于 全 面 加 强 和 改 进 新 时 代 学 校 美 育 工 作 的 意 见 》 （ 以下 简 称 《 意 见 》 ） 不 仅 充 分 肯 定 了 美 育 的 育 人 价 值 ， 更 是 赋 予 了 学 校 美 育 在 新 时代 背 景 下 新 的 历 史 使 命 ， 学 校 美 育 工 作 遇 到 了 前 所 未 有 的 发 展 机 遇 和 发 展 环 境 ，学 校 美 育 发 展 迈 上 了 新 征 程 。 《 义 务 教 育 艺 术 课 程 标 准 （ 2022 年 版 ） 》 （ 以 下简 称 《 课 程 标 准 》 ） 的 研 制 出 版 正 是 在 上 述 背 景 下 展 开 的 。 它 的 研 制 体 现 了 《 意见 》 的 指 导 思 想 ， 为 义 务 教 育 阶 段 艺 术 教 育 的 改 革 与 发 展 指 明 了 方 向 。 《 课 程 标准 》 中 音 乐 学 科 的 课 程 理 念 、 课 程 目 标 、 课 程 内 容 、 课 程 结 构 都 发 生 了 很 大 的 变化， 要 求在 开 好音 乐 课 程 的 基础上 ， 逐步开 设舞蹈、 戏剧、 影视等艺 术 课 程 。 课程 内 容 及课 程 结 构 的 变化直接影响着音 乐 课 程 课 型的 转变。 以 往的 音 乐 课 程 课 型界定 基本为 唱歌课 、 欣赏课 或综合 活 动 课 。 “美 育 中 考 ”背 景 下 中 小 学 音 乐 课 堂 的转型要 由 以 往的 “单 一 课 型”转变为 “多 种 课 型”或“综合 课 型”。在 当 下 的 课 程 改 革 浪潮 中 ， 如 何 准 确 解 读 《 课 程 标 准 》 ， 优 化教 材 ， 准 确 界定 课 型， 培 养 学 生 音 乐 学科 核 心 素 养 ， 落 实 音 乐 学 科 育 人 目 标 是 值 得 一 线 教 师 深 入 研 究 的 课 题 。 一 、 紧 随 理 念 找 准 方 向 ， 课 堂 转型关 注 素 养 21 世 纪 学 校 教 育...
