1、 评 价 不 仅 要 关 注 学 生 数 学 学 习 结 果 ， 还 要 关 注 学 生 数 学 （ ） ， 激 励 学 生 学 习 ， 改 进 教 师 教 学
学 习 方 式 B
学 习 兴 趣 C
学 习 过 程 D
学 习 质 量 正 确 答 案 ： C
2 、 （ ） 主 要 是 指 从 一 些 事 实 和 命 题 出 发 ， 依 据 规 则 推 出 其 他 命 题 或 结 论 的 能 力
运 算 能 力 B
抽 象 能 力 C
创 新 意 识 D
推 理 能 力 正 确 答 案 ： D
3、 统 计 与 概 率 是 义 务 教 育 阶 段 数 学 学 习 的 重 要 领 域 之 一 ， 学 生 在 学 习 过 程 中 ， 了 解 统 计 与概 率 的 基 础 知 识 ， 感 悟 数 据 分 析 的 过 程 ， 形 成 （ ）
符 号 意 识 B
数 据 意 识 C
模 型 意 识 D
应 用 意 识 正 确 答 案 ： B
4、 模 型 思 想 的 建 立 是 学 生 体 会 和 理 解 数 学 与 外 部 世 界 联 系 的 ( )
根 本 途 径 B
根 本 过 程 C
根 本 方 法 D
根 本 思 想 正 确 答 案 ： A
5 、 判 断 题 学 业 质 量 是 学 生 在 完 成 课 程 阶 段 性 学 习 后的 学 业 成 就表现， 反映核心素养要 求
正 确 答 案 ： √ 6、 判 断 题 2022 版《数 学 课 程 标准》关 于学 业 水平考试的 命 题 原则 只有“遵循课 标要 求， 严格依 标命 题 ”和 “规范命 题 管 理 ， 加 强 质 量 检 测 ”， 这 两 个 要 求
正 确 答 案 ： × 7 、 判 断 题 统 计 与 概 率 三 个 主 题 的 内 容 分 布 在 三
