2023 年 教 师 成 长 演 讲 稿 (15 篇 ) 教 师 成 长 演 讲 稿 1 新 课 程 的 实 施 在 我 县 已 进 入 了 第 四 个 年 头 了 , 这 一 场 新 世 纪 的 第 一 轮 课 程 改革 不 仅 在 课 程 的 功 能 、 结 构 、 内 容 、 教 学 、 评 价 和 管 理 等 方 面 进 行 了 重 大 的 创 新与 突 破 , 促 进 了 学 生 学 习 方 式 的 改 变 与 学 习 生 活 的 改 善 , 更 给 学 校 教 师 的 职 业 生存 与 专 业 发 展 带 来 了 前 所 未 有 的 机 遇 与 挑 战 。 新 课 程 教 育 理 念 的 与 时 俱 进 、 教 学 内 容 的 飞 速 翻 新 , 教 学 方 法 的 日 益 进 步 ,教 学 手 段 的 逐 步 现 代 化 都 向 教 师 的 专 业 素 养 与 业 务 水 平 提 出 了 严 峻 的 挑 战 — — 课 程 功 能 的 转 变 要 求 教 师 从 “ 教 会 知 识 ” 到 “ 教 会 学 习 ” , 要 求 教 师 必 须 从“ 教 书匠” 转 为“ 教 育 家” , 成 为学 生 学 习 的 顾问、 交换意见的 对象、 帮助学 生发 现 矛盾焦点的 人; 课 程 结 构 的 改 革 , 活 动课 程 、 综合课 程 、 选修课 和 研究型课 程 的 增设, 校 本课 程 的 开发 要 求 教 师 具 有 宽 广 的 专 业 知 识 背 景 , 要 求 教 师 的 教 学 技 能 冲 破 学 科 的限 制 , 并 将 它 们 整 合起 来 ; 课 程 内 容 的 现 代 化 要 求 提 升 教 师 学 术 水 平 , 拓 宽 学 术 视 野 , 贴 近 本学 科 的 学术 前 沿 ;课 程 内 容 的 生 活 化 要 求 教 师 在 知 识 价 值 的 理 解 上 , 超 越 学 科 的 局 限 , 去深 切 体 悟 知 识 的 生 活 价 值 及 其 对学 生 人生 成 长 的 重 要 意义 ,要 保 持 一 种 持 续 的 探索 意识 和 学 术 敏 感 力 ; 师 生 关 系 的 转 变 、 课 程 双 主 体 的 出 现 , 要 求 教 师 角 色 要 由 居 高 临 下 的 权 威 转向 “ 平 等 中 的 首 席 ” , 由 管...