四年级数学上册后进生转化计划 一、学生情况分析 今年我继续任教四年级，这班本学期的学生总人数分别 4 6 名，有十来名后进生（后2 0 ％学生）.经过上学期的后进生转化工作，有个别学生稍有好转，特别是秦丽、谢伟强都有一定的进步，像谢伟强上学期的期末成绩达到九十几分，进步神速。但大部分都还是很差，吴凯丽简直无可救药，连最简单的计算都不会，再加上他懒得要命，真的很难辅导他，提高他的成绩，上学期期末成绩只有 4 2 分，全级段最差了。他们的学习依赖性还是很强。这个寒假要求学生制作数学手抄报，写数学日记，他们基本上没有完成，有些学生根本就不当一会事，屡教不改，真的没有办法。这些后进生的特点是没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案，有几个学生的学习态度极差，经常没有完成作业。有几个不仅学习习惯差、成绩差，让你受不了的是这些学生经常捣乱，而且脾气很差，连他们的家长都没办法。其实有几个学生本性不坏的，人也挺聪明的，就是懒，没有家长监督养成这样的习惯。针对这一实际情况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好差生的转化工作。 二、转化目标： 通过本学期的转化，使后2 0 %的学生能够掌握基本知识，上课能认真听讲，最好能够举手发言；端正学习态度，依赖性别那么强，能够自觉地按时完成作业，慢慢地提高成绩，项荣河、项志泽这两位学生的成绩能够达到 6 0 分以上。 三、原因分析 1 、很多时候是由学生自身思想意识和心理因素造成的。许多学生由于智力较差或纪律较差，有些学生学习目的不明确，学习态度不端正，缺乏学习的主动性和积极性，学习方法欠佳等等均是造成“后进”的一个重要原因。 2 、我发现一个很重要的因素，就是这些学生都迷上了电脑游戏，特别是这个寒假，注册那天听到最多就是家长说自己的孩子很喜欢玩电脑游戏，；连吃饭都顾不上。上课时脑海里浮现的都是游戏的情景。家访时，家长告诉我说自己没法管；孩子就是不听我的话，老师你说一说。把责任都推到老师的身上。其实，这需要家长和老师配合的。有些学生告诉我，爸妈都在打牌，叫我自己玩游戏去。 3 、家庭结构环境和教育因素。现在独生子女增多，有的家长对孩子从小娇生惯养，过分溺爱或期望值过高；有的家庭自身文化水准低，或者家庭残缺，缺乏温暖和爱心；有的家长由于对孩子放任自流，对孩子的学习不闻不问；有的家长则在孩子的管理教育方式方法上太过简单粗暴，随意打骂...
