数 学 学 困 生 调 查 问 卷 分 析 报 告 南昌市新才学校 刘冰 为了切实开展好“初中数学后进生教育教学的理论与实践研究”这一课题，深入、真实地了解我校数学学困生的情况，以及学生有什么实际的需求，数学课堂教学改革对他们有什么样的影响；我们还应该在今后的课题研究过程中如何改进不足，真正地找到数学学困生的成因，并为他们找到通向数学大门的一把钥匙
为此，课题组对我校部分学生进行了抽样调查
一．编写数学学困生调查问卷表 在编写时，我首先认真分析了影响数学学困生形成的几大要素，主要是家庭环境、数学教师和学生自身三大方面
于是我就从这三个方面分别进行编写，家庭方面的主要设计了反应家长的知识水平等题目；老师方面主要设计了教师的授课方法、教育观念、人格魅力等题目；学生方面主要设计了反应学生学习习惯、人生观、价值观等方面的题目
在编写的过程中，力求从学生的角度出发，深度挖掘 学生内 心 深处
二 ．调查问卷的基 本 情况 １ ．被 调查对象 基 本 情况 本 次 抽样调查的对象 是： 初一年 级 5 个班 各 10 名 学生，初二 年 级 5 个班 各 10 名 学生，初三年 级 5 个班 各 10 名 学生，共 150 名 学生，收 回 有效 问卷 145 张
2．调查问卷内 容 基 本 情况 新课程理念强 调指 出： 要关 注 学生学习的心 理过程、情感 、态 度及价值观
现 代 意 义 上 的“学困生”不仅 是传 统 意 义 上 的“学业 不良 ”，还包 括 “学习失 能 ”
这些 “学困生”的智 力属 正常范围，但由于各自不同的原因，不能适应普通学校教育条件下的学习生活，最终导致“学业不振”或“学力不良”
我对有效问卷进行了认真统计，其结果如下： 你 最 感 兴 趣 的 科 目 A．语文 B
其他 20% 15% 25% 40% 你 喜 欢 数
