数 学 学 困 生 调 查 问 卷 分 析 报 告 南昌市新才学校 刘冰 为了切实开展好“初中数学后进生教育教学的理论与实践研究”这一课题，深入、真实地了解我校数学学困生的情况，以及学生有什么实际的需求，数学课堂教学改革对他们有什么样的影响；我们还应该在今后的课题研究过程中如何改进不足，真正地找到数学学困生的成因，并为他们找到通向数学大门的一把钥匙。为此，课题组对我校部分学生进行了抽样调查。 一．编写数学学困生调查问卷表 在编写时，我首先认真分析了影响数学学困生形成的几大要素，主要是家庭环境、数学教师和学生自身三大方面。于是我就从这三个方面分别进行编写，家庭方面的主要设计了反应家长的知识水平等题目；老师方面主要设计了教师的授课方法、教育观念、人格魅力等题目；学生方面主要设计了反应学生学习习惯、人生观、价值观等方面的题目。在编写的过程中，力求从学生的角度出发，深度挖掘 学生内 心 深处 。 二 ．调查问卷的基 本 情况 １ ．被 调查对象 基 本 情况 本 次 抽样调查的对象 是： 初一年 级 5 个班 各 10 名 学生，初二 年 级 5 个班 各 10 名 学生，初三年 级 5 个班 各 10 名 学生，共 150 名 学生，收 回 有效 问卷 145 张 。 2．调查问卷内 容 基 本 情况 新课程理念强 调指 出： 要关 注 学生学习的心 理过程、情感 、态 度及价值观。现 代 意 义 上 的“学困生”不仅 是传 统 意 义 上 的“学业 不良 ”，还包 括 “学习失 能 ”。这些 “学困生”的智 力属 正常范围，但由于各自不同的原因，不能适应普通学校教育条件下的学习生活，最终导致“学业不振”或“学力不良”。我对有效问卷进行了认真统计，其结果如下： 你 最 感 兴 趣 的 科 目 A．语文 B.数学 C.英语 D.其他 20% 15% 25% 40% 你 喜 欢 数 学 这 门 学 科 吗 ? A. 喜欢 B.一般 C.不喜欢 D.非常喜欢 5% 80% 10% 5% 在小学,你的数学成绩如何 A.很好 B.一般 C.不好 62% 28% 10% 你认为自己的数学成绩在本班属于 A.上游 B.中游 C.下游 47% 53% 你认为什么样的学生能称之为差生？ A．学习成绩差的学生 B.不遵守纪律的学生 C.品行不端的学生 D.以上现象皆有的学生 2% 5% 90% 3% 你对数学的兴趣主要表现在 A.上数学课 B .做数学题目 C.课外读物 D.预习复习 70% 10...
