数学教授 在一所大学的操场上，政治学教授、哲学教授和语言学教授围着一根旗杆。 数学教授走过来，问：“先生们在忙什么？” “我们需要这旗杆的高度，正在讨论用什么手段得到它。”政治学教授说。 “瞧我的！”数学教授说着，弯下腰抱紧旗杆使劲一拔，把旗杆拔出后，放倒在地，拿出卷尺量了量，“正好五米五”说完便把旗杆插回原地，走了。 “这人！”语言学教授望着他离去的背影轻蔑地说，“我们要的是高度，他却给了我们长度，瞎添乱！” 苏格兰的黑羊 物理学家、天文学家、数学家和逻辑学家走在苏格兰高原上, 碰巧看到一只黑色的羊。天文学家说道：“原来苏格兰的羊是黑色的。”“得了吧，仅凭一次观察你可不能这么说！”物理学家道：“你只能说那只黑色的羊是在苏格兰发现的。”“也不对！”数学家道：“由 这次观察你只能说：在这一时刻、这只羊、从我们观察的角度看过去、有一侧表面上是黑色的。” 逻辑学家说：“应该是这样理解在苏格兰，至少有一只羊的至少半侧，在至少一个地方的有些时侯，在有些人的眼里，直接用肉眼观察时，看上去是黑色的…… 减法 数学课上，数学教师对一位学生说：“你怎么连减法都不会？例如，你家里有十个苹果，被你吃了四个，结果是多少呢？” 这个学生沮丧地说道：“结果是挨了十下屁股！” 统计学家 有个从未管过自己孩子的统计学家，在一个星期六下午妻子要外出买东西时，勉强答应照看一下 4 个年幼好动的孩子。当妻子回家时，他交给妻子一张纸条，上写： “擦眼泪 11 次；系鞋带 15 次；给每个孩子吹玩具气球各 5 次，每个气球的平均寿命 10秒钟；警告孩子不要横穿马路 26 次；孩子坚持要穿过马路 26 次；我还想再过这样的星期六0 次。” 故事背景：某地、某校、某班进行了一次考试。其中有一试题为：某人一天吃 3 个苹果，问此人 4 天吃几个苹果？某生答曰：4×3=12 个也。师大怒，曰：汝之不惠！此题应为：3×4=12 个也。吾闻此事，乃大惊，即以此事请教数学大师也。 牛顿：如果这张试卷落在我肩上，我一样可以发现万有引力。因为我是站在无数张试卷上才能望的更远。 阿基米德：此老师一定是通过捷径走上讲台的。 祖冲之：此题在《九章算数》的第二章第三节中有述。 欧几里德：老师为什么不用几何的方法解这道题目？我所研究的几何可是建立在公理的基础上的。 毕达歌拉斯：3×4？唔，第三边应该是 5。 高斯：我不能表扬这位学生，因为表扬他就是表扬我自己。...
