数学课堂上的精彩评价语言100 句 教学评价语言是指教师在教育教学工作中，对学生的学习态度、学习方法、学习效果、思维水平、道德行为、认知水平等方面进行评定、启发、激励，引导的一种表达方式，这种贯穿于教学中的即时的、情景性的评价，在课堂教学中起着推动学习进程的重要作用。 当前，随着课堂教学改革的深人，教学评价语言越来越为广大教师所提倡和运用。以下是在平时的听课中记录下的数学课堂上的精彩评价语言，供教师学习参考。 一、启发性常用语 ——“看到这个课题你想到了什么？”/“你想提出哪些数学问题？”/“你想探究什么？” ——“预习后，你了解了什么？”/“有什么疑问？” ——“汇报一下你们收集来的数据、信息、资料。” ——“从这道题中，你可以看出什么？”/“你获取了哪些信息？” ——“出门旅游、买东西等要考虑哪些问题？” ——“根据所给的信息，谁愿意帮他想一个好办法？”/“请同学们帮他设计一个可行的方案？” ——“谁敢 试 一试 ？”/“谁能 试 一试 自 己 解决 ？” ——“他说 的办法很 好，还 有其 他办法吗 ？”/“能 不 能 想出更 好的办法来？”/“你能 想出几 种办法？”/“看谁想出的办法多 ？” ——“请把 你的想法与 同伴 交 流 一下好吗 ？” ——“谁还 想说 一说 ？”/“谁还 能 再 举 一些例 子 ？” ——“仔细观察（或听），你同意他的想法吗？”/“你觉得他们做得（说得）怎么样？”/“谈谈你们的看法。” ——“这是什么？”/“为什么？”/“问题在哪儿？”/“怎么办？” —— x x 同学的（解题）的方法很好，你有要补充的吗？ —— 老师非常赞赏你的想法，说说你是怎么想的，好吗？ ——X X 同学请坐，大家还有不同意见吗？ 这个问题比较难回答，XX 同学请坐，谁来帮帮他？ ——谁愿意把自己的想法同全班同学分享? ——你这是一个善于思考的孩子，同学们掌声鼓励一下。谁还想说？ ——你理解对了，要是声音再大一些就更好了。 ——别着急，再想想，你会想起来的。 ——别灰心，下次还有机会，咱们再争取。 ——你的想法真好，能不能告诉大家你是怎么想出来的？ ——别紧张，你的想法挺好，能把想法说清楚吗？ 二、赏识性常用语 ——“对！”“很好！”“不错！”“OK！”“你真行！”“你真棒！”“你是最棒的！”“你真聪明！”“你真会动脑筋！”“你头脑真灵活！”“你接受能力真强！”“你真有胆量！”“...
