1 新 版 幼 儿 园 中 班 幼 小 衔 接 工 作 计 划 新版幼儿园中班幼小衔接工作计划 新版幼儿园中班幼小衔接工作计划1 踏着轻快的脚步我们又迎来了新的学期
新学期，对家长来说蕴含着新的希望，对老师来说，面临新挑战
本学期我们两位老师会将会更加严格要求自己，总结上学期的工作，吸取经验，本学期初，我们根据班级的实际情况和幼儿的年龄特点共同讨论并制定了本学期具有本班的班务工作计划
一、班级情况分析 经过一年多的学习和生活，孩子们在自己原有基础上都有了不同程序的进步
我们注重每个幼儿生活能力的培养，如：系鞋带、扣扣子、掖衣服等
加强幼儿自我服务的同时并能简单的为他人服务逐渐形成了具有相对趋向的班级发展特点，主要有以下几个方面的优缺点： 1、优势表现： (1)个性发展较好
我班幼儿大多性格较开朗、活动、乐群 ，能主动与 人交 往 ，也 愿 意 用 各 种 方式 表达 自己的情感
(2)好奇 心 强，乐于 表现
在科 学活动中，孩子们常 常 兴 趣 浓 厚 、发言 踊 跃
(3)活跃 、好动，喜 爱 参 与 体 育 活动
我班幼儿精 力充 沛 ，喜 欢参 加赛 跑 、攀 登 等户 外 游 戏 等，大部 分幼儿身 体 动作较协 调 、灵 活
幼儿总体 体 质 水 平 有较大幅 度 提 高
2 (4)班级常规进一步完善
进入中班，我班幼儿的规则意识进一步增强，大部分幼儿能较好的听取老师的意见，控制自己的行为，遵守班级常规
2、不足表现： (1)我班有部分幼儿，他们在集体活动中注意力保持时间短、自我控制能力弱的问题较为突出，需要教师针对他们的实际情况给予引导和教育
(2)与操作活动中的活跃气氛相比，我班幼儿对于一些安静的活动兴趣不高
如，区角活动中，主动参与图书阅读的幼儿不多
3、其它个别情况： (1)我班有个别幼儿，交往能力较弱、不能主动与人沟通
同时，不不愿
