1/9辽、西夏与北宋的并立》教案一、课标内容知道辽、西夏与北宋的对峙局面
二、学情分析经过一个多学期的学习，七年级学生已具有一定的历史学习能力，能够从史料和历史信息中发现问题，但在民族关系史和文明发展史的认识上相对肤浅，再加上以前固有的汉族中心论对他们的影响也比较大，这些都需要教师正确、合理的引导
三、教材分析本课主要学习三个子目：契丹族与党项族、辽与北宋的和战、西夏与北宋的关系
它们共同反映了这一时期民族政权并立的状况
其中，第一子目介绍了并立政权的出现，第二、三子目反映了北宋与辽、夏政权之间的和与战
宋元时期是我国古代民族交融的又一个重要历史时期
中国历史上的民族交融有几种不同的途径
一是民族迁徙
二是战争与交往
三是少数民族统治者改革
四是友好往来
北宋时期，中原汉族政权与辽、西夏的并立是民族关系的主要表现形式
虽然辽、西夏与北宋之间的战争频繁，但最终都以相互妥协而告终
并且维持了较长时期的和平局面，促进了民族之间的交往和相互了解，使中原先进的生产方式向边疆地区扩展，推动了少数民族地区的发展
而且，双方议和以后，在边境设置榷场，物质交流得到加强的同时，中原农耕文化与游牧文化交汇融合，民族交融得到了进一步发展
四、教学准备登陆优教同步学习网，在同步备课下，设置版本章节，七年级下学期历史人教版；2/9在课程目录下选择第课辽、西夏与北宋的并立；在教学设计一一名师教案，浏览《辽、西夏与北宋的并立》名师教案；在课前预习一一名师预习，将《辽、西夏与北宋的并立》导学任务单，发送给学生并提醒学生在我的作业中查收完成学习；（或者在教学设计——名师教案下将版本课导学任务单，发送给学生
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