1魅力陶艺世界》活动设计方案一、主题产生的背景经常能看到有孩子玩泥巴特别开心,现在的孩子(特别是城里的孩子)很多都没有玩过泥巴,家长都怕孩子脏,所以不让孩子玩泥巴。陶艺是一门我国的传统艺术,我们充分考虑学生的兴趣爱好,因地制宜,开发贴近学生生活的地方课程。因此我校开设了校本课程《陶艺进课堂》,在素质教育方面进行了大胆的尝试,为的是以“陶艺”为载体,用最亲近生活的泥巴资源改变学生的学习方式,发展学生的创新精神,提高学生的实践能力。二、适用年级:五年级小学五年级的学生已具备了一定的实践能力,初步掌握了一些探究问题的方法,能在老师的指导下,自主确定活动的主题、活动的方式,在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。但是仍要培养学生一些探究问题的方法,提高学生的问题意识,能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题,在有效的活动中不断提高学生的实践和创新潜能。三、活动的预期目标与重难点:综合实践活动的课程标准提出:综合实践活动的根本目标就是发展学生搜集处理信息的能力、自主获取知识的能力、分析与解决问题的能力、表达与交流的能力,发展学生良好的情感、态度、价值观。根据课程标准,本次活动的具体目标确定为:1、知识目标:通过学生采访调查,搜集资料,了解陶瓷的种类、文化内涵以及广泛的运用。2、能力目标:(1)通过探究活动的过程,培养学生收集整理、运用资料的能力,提高学生的合作意识,学习与人交往的技巧。(2)通过制作活动,提高学生的动手能力、想象能力和创造性思维能力。3、情感目标:通过对传统艺术的认知与学习,了解传统艺术所包涵的内容及其历史背景与用处,培养学生积极探究的精神,激发学生热爱艺术的兴趣,增强民族自豪感。重难点:指导学生展开探究活动,培养探究精神,提高探究能力,学会与人合作,受到爱国情感的教育。2四、课前准备教师准备:课件、小组活动方案样表、综合实践活动学生评价表学生准备:有关陶瓷的历史、种类、制作等方面的文字、图片资料。五、时间安排:1、确立活动主题,成立活动小组一课时。2、制定小组活动方案一课时。3、各小组实践活动两周时间4、成果展示与总结评价四课时。六、活动过程:活动的过程主要包括四个阶段:1、确立主题,成立小组;2、制定小组活动方案;3、实施探究活动,整理成果;4、成果展示,汇报交流,总结与评价。第一阶段确立主题,成立小组活动时间:课内 1 课时阶段目标:1.明确本次综合实践课的主题...