三年级下册道德与法治教学计划一、基本情况分析1、学生基本情况分析全体学生都活泼可爱，品德优良，有上进心，对学校生活充满激情，对各科文化课学习非常投入
但由于学生年龄小，可塑性强，知识面窄，这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展积极有益的各种活动，对学生进行养成教育
2、教师基本情况分析本人不断学习各种先进的教育教学理念，努力提高业务水平，不断改进教学方法，提高教学质量，具有较高的教学能力
本学期，我将深入研究我们教学实施细则，加强对学生预习方法和限时作业的研究，提高学生的学习能力
二、教材情况分析1、本册教材内容、结构及特点1
教材特点：（一）联系生活，“主题”呈现，“引导”先行
本教材内容以主题的形式呈现，主题的确定充分尊重学生的社会生活需要和已有生活经验
主题是综合性的学习活动内容，每一主题都内在地体现不同的设计维度，达到内容维度的整合
（二）地方特色，整体视野，渗透文化熏陶本教材兼顾城市和农村社会背景，让不同生活背景下的小学生对整个社会生活有比较广泛的了解
（三）突出主体，注重活动强调突出学生主体地位，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于实践，注重综合学习和活动学习，体验性学习，探究性学习，反思性学习，引导学生在活动中发展
本册教材内容结构及特点：1 教材特征描述具体地讲，本册教材材力显现这样一些特征：（1）教材以学生遭遇或可能遭遇的生活事件为基本内容，为学生感知生活亲近社会提供的情境和空间
（2）教材通过展现典范事件的过程，引导学生在社会生活的背景事件、经历和问题中自主探究，自主构建
（3）教材顺应学生不断开放和逐步发展的视野，力求课程固有的学科规律，情感态度以及人之的变化规律在螺旋上升中达到契合
2 教材的功能建构（1）综合性以学生的社会生活、学生的发展需要为基础，进行教材开发
教材内容涉及社会生活的不同领域、社会环境，如时间、
