(教科版 )三年级科学下册教案第一单元植物的生长变化种子变成了幼苗一、教材简析：种子出土以后，子叶枯萎，茎逐渐变粗变高，叶子也越来越多，这时种子发育成了幼苗
本节课重点是组织学生交流种子发育成幼苗后植物的生长变化，观察风仙花幼苗的特征，研究植物叶的作用
与“我们先看到了根”的编写思路相同，教科书首先安排了交流活动
一是交流前三周观察、记录到的风仙花生长变化现象，二是交流生长了四周的风仙花的样子
进行本节课教学时，植物的子叶已经脱落，并且长出了许多真叶，而且学生已经注意到植物在长高长大
人在生长的过程中是需要水分和食物的，这是每一位学生所具备的认识
通过前面的学习，学生已经知道植物生长所需要的水分，是植物的根从土壤中吸收来的
但它们生活所需要的“食物”是从哪里来的呢
教科书将学生的交流和观察活动聚焦到对出土后植物茎的颜色的变化和植物叶的生长变化上，就是为了引领学生关注并解决植物所需“食物”的问题
二、教学背景：植物是利用叶子中的叶绿体进行光合作用制造植物生长发育所需养料的
但是要想通过观察、实验等方式帮助学生建立这样的认识，对小学生来说是十分困难的
通过收集和阅读分析资料对问题获得合理的解释，也是科学研究的方法之一
“叶为植物提供食物” ，的教学内容，就是引领学生通过收集前人的研究资料来获得对植物光合作用的认识的
三、教学设计：教学目标科学概念1
植物的绿叶可以制造植物生长所需要的养料；2
植物的叶在茎上分布有利于接受更多的阳光
（二）过程与方法1
根据观察到的现象提出问题；2
通过查阅资料的方法收集信息、寻找问题的答案
情感、态度、价值观1
体会到科学研究是艰辛的过程；2
激发学生像科学家那样从事研究科学的愿望
教学重难点重点：组织学生交流种子发育成幼苗后植物的生长变化，观察凤仙花幼苗的特征，研究植物叶的作用
难点：研究植物叶的作用
教学准备教具学具说明与提醒刚出土的凤仙
