教育学中常用的理论总结2 ————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：3 一、马斯洛需要层次理论理论简介马斯洛理论把需求分成 生理需求、 安全需求、 归属与爱的需求、 尊重需求和自我实现需求 五类，依次由较低层次到较高层次排列。（1）五种需要像阶梯一样从低到高，按层次逐级递升 ，但这样 次序不是完全固定的，可以变化 ，也有种种例外情况。（2）需求层次理论有两个基本出发点，一是人人都有需要，某层需要获得满足后，另一层需要才出现；二是 在多种需要未获满足前，首先满足迫切需要；该需要满足后，后面的需要才显示出其激励作用。（3）一般来说， 某一层次的需要相对满足了，就会向高一层次发展，追求更高一层次的需要就成为驱使行为的动力。相应的，获得基本满足的需要就不再是一股激励力量。（4）五种需要可以分为两级，其中生理上的需要、安全上的需要和感情上的需要都属于低一级的需要，尊重的需要和自我实现的需要是高级需要这些需要通 过外部条件就可以满足 ；而，他们是 通过内部因素才能满足 的，而且一个人对尊重和自我实现的需要是无止境的。同一时期， 一个人可能有几种需要，但每一时期总有一种需要占支配地位，对行为起决定作用。任何一 种需要都不会因为更高层次需要的发展而消失。各层次的需要相互依赖和重叠，高层次的需要发展后，低层次的需要仍然存在，只是对行为影响的程度大大减小。（5）马斯洛和其他的行为心理学家都认为，一个国家多数人的需要层次结构，是同这个国家的经济发展水平、科技发展水平、 文化和人民受教育的程度直接相关的。在 不发达国家，生理需要和安全需要占主导的人数比例较大，而高级需要占主导的人数比例较小；在发达国家，则刚好相反。各层次需要的基本含义如下生理需求这是人类维持自身生存的最基本要求，包括对以下事物的需求：呼吸水食物睡眠生理平衡分泌性如果这些需要（除性以外）任何一项得不到满足，人类个人的生理机能就无法正常运转 。在这个意义上说， 生理需要是推动人们行动最首要的动力。马斯洛认为， 只有这些最基本的需要满足到维持生存所必需的程度后，其他的需要才能成为新的激励因素 ，而到了此时， 这些已相对满足的需要也就不再成为激励因素了。4 安全需求这是人类要求对以下事物的需求：人身安全健康保障资源所有性财产所有性道德保障...
