教育学案例分析VIP免费

上课铃响了，王老师拿着课本轻快地走上讲台，开始上课。当课上到十分钟左右时，两位学生突然打了起来。在劝阻无效的情况下，王老师只好将课停下来，要求他们到外面去打。两位学生收起了 “手”。改用 “口”。开始互相辱骂对方。王老师说自己是科任老师，此类事情请他们找班主任解决。那个似乎受了委屈的学生对王老师的话不以为然。出口说道：“你这是什么老师？ ”这下王老师生气了，喝道：“给我出去！ ”。可是学生就是不动，王老师便动手去拉学生，学生死死地拉着课桌，坚决不出去。王老师非常愤怒，说：“好，你不出去我就不上课！ ”于是，双方进一步僵持起来。你如何看待王老师和两位学生的言行？（1）就王老师而言，其错误有三点：一是他应该具备良好的教师道德，管理课堂秩序是他的职责之一，当学生发生打骂事件时，他有责任教育批评学生，而不能推卸自己的责任，让学生去找班主任；二是王老师应该尊重学生的人格尊严，不应该赶学生出教室，在师生关系上，违反了民主平等性的原则。三是王老师没有运用合理的方法来教育学生，仅仅是简单粗暴地训斥学生。就那位学生而言，在课堂上互相打骂的两个同学的错误有两点：一是没有遵守课堂纪律，在课堂上相互打骂，这种行为严重影响了课堂教学秩序，违反了学校的纪律；二是缺乏对教师的基本的尊重。几个学生正趴在树下兴致勃勃地观察着什么，一个教师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问： “你们在干什么？” “听蚂蚁唱歌呢。”学生头也不抬，随口而答“胡说，蚂蚁怎会唱歌？ ”老师的声音提高了八度。严厉的斥责让学生猛地从“槐安国 ”里清醒过来。于是一个个小脑袋耷拉下来，等候老师发落。只有一个倔强的小家伙还不服气，小声嘟囔说：“您又不蹲下来，怎么知道蚂蚁不会唱歌？”请运用现代教育理论对该教师的行为作一评析。（1）“听蚂蚁唱歌呢。”孩子具有童心、童真与童趣，具有孩子特有的想象力，教师要善于了解孩子的 “内心世界 ”，尊重并保护孩子的兴趣与想象。2） “胡说，蚂蚁怎会唱歌？”老师的声音提高了八度。严厉的斥责⋯ 。（师生要平等相待，教师不能以权威压制学生。）（3）小声嘟囔说：“您又不蹲下来，⋯（教师缺乏民主意识，“请你蹲下来和学生说话”“请你适时地走下高高的讲台”）有些教师说，他们没有学过教育学，但一样办了几十年教育。还有些教师说，孔子没有学过教育学但并不妨碍他成为万世师表。你认为上述观点正确吗？运用所学原理进行分析。该...