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第二章教育的产生与发展一、填空题1. 广义的学校包括、、学校教育等部分。2. 狭义的教育主要指。3. 教育的基本要素为教育者、受教育者和。4. 按照教育的目的是否正确，指导思想是否明确来看，教育的功能可以分为正向功能和。5. 从教育功能的呈现形式来划分，教育可分为显性功能和。6. 教育的“生产力说”是是建立在人力资本理论的基础之上的，其代表人物为美国著名经济学家。7. 教育的生物起源论由法国社会学家、哲学家首倡，认为教育活动是人类社会活动的一种。8. 教育的心理起源论由美国学者首倡，认为教育起源于原始公社中儿童对成人的本能的无意识的。9. 教育的劳动起源说是由前苏联学者于20 世纪 30 年代提出的，认为教育产生于社会的。10. 从教育的演进过程看，教育大致经历了原始形态的教育、、近代社会的教育、现代社会的教育四个阶段。11. 在我国奴隶社会教育的主要内容是六艺，是指。12. 学校教育的产生是古代社会教育的一个突出特点，学校教育是形式化教育与非形式化教育的分水岭，它产生于社会时期。13. “中学为体，西学为用”是我国近代教育总的指导思想，提出这一思想的清末湖广总督。14.1904 年颁布的“葵卯学制”是我国近代第一部真正意义上的学制，它为我国后来学制的进一步完善奠定了良好的基础。15. 德国皇帝腓特烈二世于年，颁布了《乡村学校规程》 ，规定5 至13 岁儿童必须接受义务教育。16. 终身教育的思想始于20 世纪 60 年代，由联合国教科文组织成人教育局局长法国人提出。二、单项选择1. 《中华人民共和国教育法》颁布的时间是（）。A.1993 年 B.1995年 C.1998年 D.1996年2. 学校教育产生于（）。A.奴隶社会初期B. 奴隶社会末期C.封建社会初期D.原始社会末期3. “劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人”反映了古代教育的（）特点。A．严格的等级性B．教育与生产实践的分离和对立C．教育目标明确D．鲜明的阶级性4. 世界上最早颁布义务教育法的国家是（）。A．英国B．法国C．德国D．美国5. 班级授课制首行于（）。A.17 世纪的欧洲B.16 世纪的亚洲C．17 世纪的亚洲D.16 世纪的欧洲 6 .6. “面向现代化，面向世界，面向未来”即“三个面向”提出的时间是（）。A．1982 年B． 1983 年C． 1985 年D． 1980 年7. 认为教育起源于动物本能活动的观点属于（）。A.心理起源论B. 劳动起源论C.需要起源论D.生物起源论8. 认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿...