1 教育心理学定义 ,是研究学校教育情境中 ,学与教及其互动过程中产生的心理现象及其心理规律的科学
研究内容1（简答）学与教的要素 1 学生2 教师 3 教学内容 4教学媒体 5 教学环境2 学习与教学的过程一 ,学习过程是指学生在学校情境中通过与教师 ,同学 ,教学媒体 ,教学内容相互作用获得教学信息,主动建构自己的知识,技能和态度的过程
学 习 过 程 的 八 个 阶段 1 动机阶段 2 选择阶段 3 获得阶段 4 保持阶段 5 回忆阶段 6概括阶段 7 作业阶段8 反馈阶段二 ,教学过程是指教师使用教学媒体传递教学内容的过程
三,评价 / 反思过程：评价和反思过程是指对整个教学过程（包括与学生学习的互动过程）的效果和价值进行评估，并与预期的目标进行比较和反思，以达到对教学过程和学习过程的监控和调节，提高“学”与“教”互动过程的有效性，增强教师和学生的自我效能感
教 育 心 理 学 的 四 个时期 1 初创时期 (20世纪 20 年代以前 )美国教育心理学家桑代克在 1903 年出版了第一本 标志心理学诞生 2 发展时期（ 20 世纪 20年代到50 年代末）20 世纪 50 年代程序教学和教学机器兴起3 成熟时期（ 20 世纪60 年代到 70 年代末1960-1970）4 完善时期（20 世纪 80 年代以后 1980 年）（简答）教育心理学的发展趋势 1 转变教学观念，关注教与学两方面的心理问题，教学心理学兴起 2 关注影响教育的社会心理因素 3 注重实际教学中各种策略和元认知的研究（简答）教育心理学的意义 1 增加对学校教育过程和学习过程的理解 2 教育心理学知识是所有教师的专业基础 3 有助于科学地总结教育教学经验4 提供了学校教育，教学改革和研究的理论和方法基础教 育 心 理 学 的 研 究原则 1 客观性原则 2发展性原则 3 理论联系实际的原
