教育心理学判断题- 1 - 教育心理学判断题一、 1.教育心理学虽然是一门应用科学，但它必须具有自己独立的体系和研究方法学。2.桑代克是教育心理学这门学科的奠基人，对此西方各国学者不存在什么争议。3.教育心理学不仅要研究如何有效地学与有效地教，而且要研究教育的科学内容。4.在教育史上，赫尔巴特是第一个将心理学作为教育学理论基础的教育家。5.教育心理学在西方也称“学校心理学 ”。6.从科学心理学发展历史来看，学习的科学研究先于教学的科学研究。7.科学心理学与教育的结合在我国古代就出现了。8.教育社会心理学是教育心理学中较晚出现的一个分支学科。1.正确； 2.正确； 3.错误； 4.错误； 5.错误； 6.正确； 7.错误； 8.正确二、 1.学习是可以用经验或练习来解释的可观察的行为变化。2.学习与表现 (performance)之间可能有很大的差异。3.心理学家把“学习”看成是一个由不知到知的认识过程。4.二年级儿童学会用学具拼搭长方形、正方形的图形，这是动作技能学习。5.六年级儿童在学习圆概念时，学会用圆规画圆，这是智力技能学习。6.某中学生13 岁开始学跳高，当时身高1.6 米，跳高成绩为1.7 米。两年后身高1.75 米，通过训练，跳高成绩达2.00 米。他所提高的成绩是通过练习产生的行为变化，所以，可以用学习来解释。1.错误； 2.正确； 3.正确； 4.错误； 5.正确； 6.错误三、 1.记忆电话号码是一种配对联想学习过程。2.刺激替代是操作条件反应形式。3.在操作条件反应作用中，强化物出现在反应之前，并引起反应。4.桑代克的“试误学习”与斯金纳的操作条件反应的形成在实质上没有区别。5.认知学习观的共同特点是强调学习的内部机制或内部过程。6.早期格式塔的顿悟说没有强调过去经验在顿悟中的作用。7.尽管早期学习论有许多缺点，但其大部分结论可以用于解释学生的课堂知识学习。1.错误； 2.错误； 3.错误； 4.正确； 5.正确； 6.正确； 7.错误四、 1.两个命题通过表示关系的箭头联系起来。2.也可以把图式看成是概念，因为它们都是反映事物的共同属性。3.奥苏伯尔所说的三类知识的学习（即符号表征学习、概念学习、命题学习）与加涅的三类学习（即符号学习、事实学习与有组织的知识学习）存在一一对应的关系。4.下位学习不能用形式逻辑来解释。5.在下位学习中，新旧观念相互作用的结果不会导致原有认知结构的实质性变化。6.在上位学习中，新旧观念相互作用的结果总是导致原有认知结构中的有关概念发生实...
