第六章知识的学习（重点章节 ）1、知识学习的类型2、记忆系统及特点3、遗忘进程特点4、 遗忘原因及理论解释5、 记忆规律的运用第一节知识学习概述一、知识的含义及实质知识 就是个体通过与环境相互作用后获得的信息及其组织。其实质是人脑对客观事物的特征与联系的反映，是客观事物的主观表征。二、知识的类型(一 )根据反应活动的深度 不同，知识可分为感性知识和理性知识所谓 感性知识 是对活动的外表特征和外部联系的反映，可分为感知和表象 两种水平。感知是人脑对当前所从事的活动的对象的反映。表象是人脑对从前感知过但当时不在眼前的活动的反映。所谓 理性知识 ，反映的是活动的本质特征与内在联系，包括概念和命题两种形式。概念反映的是活动的本质属性及其各属性之间的本质联系。命题也就是我们通常所说的规则、原理、原则，它表示的是概念之间的关系，反映的是不同对象之间的本质联系和内在规律。（二）根据反映活动的内容 的不同，知识分为具体知识和抽象知识。具体知识是对一定时间和地点发生的事实或事实的反映，是对我们看到或听到的事情的心理再现。具有情境性和时空依赖性。抽象知识是对于已知事实的概括性的反映，表现为概念、原理、公式、法则等。(三 )根据反映活动的形式 不同，知识可以分为陈述性知识和程序性知识1．两者含义： 陈述性知识 也叫描述性知识，是个人能用言语进行直接陈述的知识。程序性知识 也叫操作性知识，是个体难以清楚陈述、只能借助于某种作业形式间接推测其存在的知识。2．两者区别：首先，陈述性知识主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题。可用来区别和辨别事物。目前学校教学传授的主要是这类知识。程序性知识主要用来解决做什么和怎么做的问题。其次，从心理表征看，陈述性知识主要以概念、命题和命题网络的形式表征，程序性知识以产生式和产生式系统表征。3．两者联系： 陈述性知识的获得常常是学习程序性知识的基础，程序性知识获得后也为获取新的陈述性知识提供了可靠保证。4．程序性知识的亚类：加涅认为，程序性知识包括心智技能和认知策略两个亚类。心智技能是运用概念和规则对外办事的程序性知识，主要用来加工外在的信息。认知策略是运用概念和规则对内调控的程序性知识，主要用来调节和控制自己的加工活动。三、知识学习的类型(一 )根据知识本身的存在形式和复杂程序，知识学习可以分为符号学习、概念学习和命题学习1．符号学习符号学习指学习单个符号或一组符...
