教育心理学一、单选题1
教育心理学中各家各派学习理论之争也都集中体现在对( A )的不同解释上
学习过程 B
教学过程 C
评价过程 D
1903年,美国心理学家( D )出版了《教育心理学》,这是西方第一本以教育心理学命名的专著
乌申斯基 D
( C )以实用主义为基础的“从做中学”为信条,进行改革教学的实践活动,对教育产生了相当深远的影响
鲁宾斯坦 C
根据皮亚杰的观点,可以同时从两个或两个以上角度思考问题,这一特征是儿童认知发展水平到达哪个阶段的重要标志
( C ) A
感知运动阶段 B
前运算阶段 C
具体运算阶段 D
形式运算阶段5
根据埃里克森的人格发展理论6~12 岁的儿童要解决的主要矛盾是( C ) A
自主感对羞耻感 B
主动感对内疚感 C
勤奋感对自卑感 D
自我同一性对角色混乱6
有的人判断客观事物时容易受外来因素的影响和干扰,这种认知方式属于( A ) A
场依存性 B
场独立性 C
教师在课堂教学中帮助学生制定适当的学习目标,提供学习策略的指导,并且为学生创造良好的教学环境,这集中体现了教师的何种角色( D ) A
平等中的首席 B
教学过程中, 教师给学生以足够的关注和期望,学生在得到激励和赏识后常常表现出学习行为
这种心理效应是我们所说的( C ) A
扇贝效应 B
南风效应 C
罗森塔尔效应 D
巴纳姆效应9
教师将自己的教学实践活动定期进行梳理,总结出自己的教学经验,同时不断听取学生、同事、专家的反馈,这种反思方法属于( A ) A
行动研究 B
撰写日记 C
观摩讨论 D
案例分析10
某教师认为学校管理混乱,与领导沟通不畅通,自己疲于应付教学活动,常常心情烦躁、易怒