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孩子从出生一直到 25 岁，大脑的各种功能才发育健全，并不是一生下来就不能改变了，所以，当家长发现孩子的智力发育有障碍时，不要失望和放弃，完全可以通过科学的心理训练在很大程度上提高智力水平
训练方法并不是教孩子认 多少字，背多少诗，而是应从以下几个方面来实施训练：一、在运动方面
要训练孩子爬行、翻身、坐、站、走，以及跑、跳、上下楼、拍球、跳绳、走平衡木等能力
有的家长因为孩子不会爬行，就不管不教， 那是不负责任的做法 ，应该用手推孩子爬行
孩子不会跳绳，可以让孩子先练手摇的动作，然后练腿跳的动作，再练协调在一起的动作
小树麻麻观点：孩子六个月以后可以训练爬行
学爬是一个过程，妈妈要很有耐性，每天都和宝宝玩一会，孩子会逐渐熟练起来
与婴儿玩游戏，不用担心重复，反复玩一种游戏孩子才能学会本领，宝宝是不会烦的
二、训练孩子手的灵活性和准确性
从训练孩子能抓住大的、近距离的东西，能摆弄物品，最后能拆装物品等
孩子下载后可任意编辑躺在床上一开始可能没有意识去抓东西，家长可以用细绳拴住一个小玩具，在孩子眼前逗晃，吸引孩子的注意力，让 孩子学会用手去抓悬挂物
小树麻麻观点：俗话说，心灵手巧，反过来，手巧心(脑)就灵
锻炼手的灵巧性是婴幼儿智力训练的一项重要内容
三、要训练孩子的感知觉
新生儿已经有了视觉、听觉和触觉反应，家长可以通过让孩子看，凝视、追踪彩色的、运动的物体来训练孩子的视觉;通过让孩 子寻找能发出声响的玩具，听音乐，给孩子读故事等来训练孩子的听觉;通过和孩子拥抱，用粗毛巾擦身体，让孩子翻跟头、玩沙土、游泳等来训练孩子的触 觉
多带孩子到大自然中去体味丰富的色彩、声音、气味的刺激
小树麻麻观点：在婴幼儿时期进行宝宝感知觉的训练，对宝宝以后能
