新 课 标 下 小 学 数 学 的 “ 教 ” 与 “ 学 ” 新 课 标 下 小 学 数 学 教 学 的 改 革 ， 旨 在 提 高 学 生 的 数 学 素 养 和 解 决 问 题 能 力 ， 培 养 学 生的 数 学 思 维 和 创 新 意 识
教 学 内 容 更 加 贴 近 学 生 的 生 活 和 实 际 应 用 ， 让 学 生 在 学 习 数 学 的过 程 中 ， 体 验 到 数 学 的 魅 力 ， 增 强 学 习 的 兴 趣 和 动 力
一 、 教 师 的 新 角 色 在 新 课 标 下 ， 数 学 教 师 的 角 色 也 发 生 了 明 显 的 变 化
传 统 的 教 学 方 式 注 重 教 师 的 讲 解和 传 授 知 识 ， 而 新 的 教 学 理 念 更 注 重 师 生 互 动 ， 教 师 更 多 地 扮 演 指 导 者 和 引 导 者 的 角 色
他 们 需 要 关 注 学 生 的 学 习 方 法 和 过 程 ， 针 对 学 生 的 不 同 特 点 进 行 个 性 化 的 指 导 和 辅 导
在教 学 中 ， 教 师 应 该 注 重 激 发 学 生 的 学 习 主 动 性 和 创 造 性 ， 鼓 励 学 生 敢 于 质 疑 和 尝 试 ， 培 养他 们 的 独 立 思 考 和 解 决 问 题 能 力
在 新 课 标 下 ， 数 学 教 师 不 再 是 传 统 的 知 识 传 授 者 ， 而 是 学 生 学 习 的 引 导 者 和 启发 者
他 们 需 要 引 导 学 生 主 动 地 参与 课 堂讨论和 思 考 ， 帮助学 生 建立 正确的 数 学 思 维 方 式 和 解 决问 题 的 能 力
教 师 要 善于 引 导 学 生 自主 学 习 ， 灵活 运用 各种教 学 手段和 方 法 ， 激 发 学 生 的学 习 兴 趣 和 潜
