- “ 立 足 生 本 教 研 促 进 小 学 高 年 级 学 生 语 文 素 养 开 展 的 实 践 与 研 究 〞 课 题 研 究 中 期 报 告 一 、 课 题 简 介 2012 年 12 月 我 校 向 **市 申 报 了 “ 立 足 生 本 教 研 促 进 小 学 高 年级 学 生 语 文 素 养 开 展 的 实 践 与 研 究 〞 课 题 ， 同 年12 月 得 以 立 项 ， 并在 学 校 的 统 一 领 导 下 顺 利 开 题 。在 专 家 的 指 导 下 ，我 们 把 课 题 命 名 为 ：立 足 生 本 教 研 ， 促 进 小 学 高 年 级 学 生 语 文 素 养 开 展 的 实 践 与 研 究 。 在一 年 多 的 时 间 里 ， 我 们 力 求 做 到 领 导 重 视 ， 课 题 研 究 人 员 工 作 到 位 、脚 踏 实 地 ， 课 题 研 究 紧 *而 有 序 、 进 展 顺 利 。 学 校 紧 扣 研 究 目 标 ， 注重 挖 掘 生 本 教 育 的 优 点 ,与 本 地 学 生 取 长 补 短 ,共 同 开 展 。 开 发 、 利用 学 校 资 源 ,将 生 本 教 研 与 小 学 高 年 级 学 生 语 文 素 养 开 展 相 结 合 ,努力 为 小 学 高 年 级 学 生 学 好 语 文 营 造 一 个 互 帮 互 助 的 环 境 。 从 而 提 高 学生 的 语 文 素 养 。 〔 一 〕 课 题 提 出 的 背 景 新 课 标 的 提 出 ， 给比较枯燥的 语 文 教 学 注 入了 新 的 生 机与 活力 ，语 文 课 堂出 现了 一 些新 的 变化： 学 生 学 习语 文 的 兴趣提 高 了 ， 思维活泼了 ， 口语 交际能力 、 综合 学 习能力 都比过去提 高 了 ， 合 作 学 习多 了 ，使用 多 媒体多 了 ， 让学 生 收集 资 料 多 了 ， 等 等 。 教 师 们 重 视 了 学 生 自主 探 究 精 神 和 创 新 精 神 的 培 养 ， 重 视 了 对 学 生 创 新 潜 能的 开 掘 。 但 ，也 出 现了 一 些应 该 引 起 重 视 的 问 题 ： 语 文 课 堂虽 是 比过去活泼了 ， 但形 式 主 义 的 东 西 多 了 ， 淹 没 了 语 文 的 本 体。 课 堂上 “ 语 文 〞 少 了 ，“ 关于...
