《 小 学 数 学 课 堂 教 学 激 励 性 口 头 评 价 研 究 》 — — 课 题 开 题 报 告 一 、 课 题 提 出 的 背 景 （ 一 ） 是 贯 彻 落 实 课 程 评 价 改 革 精 神 的 需 要 课 程 评 价 是 课 程 教 学 中 一 个 十 分 重 要 的 内 容 。 新 一 轮 基 础教 育 课 程 改 革 把 课 程 评 价 观 的 转 变 作 为 了 重 要 枢 纽 。 随 着 基 础教 育 课 程 改 革 标 准 及 教 材 的 逐 渐 推 行 和 使 用 ， 课 程 评 价 越 来 越显 示 出 其 在 课 程 改 革 中 的 重 要 性 。《 基 础 教 育 课 程 改 革 纲 要 （ 试行 ） （ 以 下 简 称 《 纲 要 》 ） 对 于 评 价 改 革 提 出 了 指 导 性 意 见 ，《 纲 要 》 指 出 ： 要 “ 建 立 促 进 学 生 素 质 全 面 发 展 的 评 价 体 系 。 ”这 是 建 构 素 质 教 育 课 程 评 价 体 系 的 三 项 核 心 任 务 之 一 。 我 国 正在 研 制 《 中 小 学 评 价 与 考 试 改 革 的 指 导 意 见 》 讨论稿也明确指出 ： “ 应强调方法的 多元化， 要 重 视采 用 开 放式的 评 价 方法（ 如行 为 观 察、 情景 测验、 成长纪录等） 对 学 生 的 发 展 过程 和 结果进 行 评 价 ” “ 对 行 为 表现 应采用 激 励 性 评 语 的 方式” 0 这 是 对基 础 教 育 课 程 评 价 方式和 方法的 具 有 导 向 性 的 指 导 和 建 议 。 小学 数 学 是 课 程 改 革 的 重 要 学 科 。 因 此 ， 深 刻 领 会 《 纲 要 》 精 神 ，努 力 探 索 具 有 中 国 特 色 的 小 学 数 学 课 堂 教 学 评 价 体 系 ， 是 促 进课 程 评 价 整 体 改 革 的 重 要 方面 。 而 口 头 评 价 乂 是 小 学 数 学 评 价的 重 要 组 成部 分 ， 是 小 学 数 学 教 学 中 最 直 接 、 最 快 捷 、 使 用 频率 最 高 、 对 学 生 影 响 最 大 的 一 种 过程 性 评 价 方式， 对 促 进 学 生的 发 展 有 十 分 重 要 的 意 义 。 因 此 ，...
