小 学 生 语 文 自 学 能 力 培 养 研 究 一 、 引 言 小 学 生 语 文 自 学 能 力 的 培 养 ， 既 是 当 前 教 育 改 革 的 重 要 方 向 ， 也 是 提 升学 生 综 合 素 质 的 关 键 途 径 。 随 着 社 会 的 快 速 发 展 ， 自 主 学 习 能 力 已 成 为人 才 竞 争 的 核 心 要 素 。 然 而 ， 当 前 小 学 生 在 语 文 自 学 方 面 仍 存 在 诸 多 不足 ， 如 缺 乏 自 学 方 法 、 兴 趣 不 浓 、 习 惯 不 佳 等 。 因 此 ， 本 文 旨 在 深 入 探讨 小 学 生 语 文 自 学 能 力 的 培 养 策 略 ， 以 期 为 提 高 小 学 生 的 语 文 自 学 能 力提 供 有 益 参 考 。 二 、 文 献 综 述 国 内 外 学 者 对 小 学 生 语 文 自 学 能 力 的 培 养 进 行 了 广 泛 研 究 。 从 国 外 研 究来 看 ， 许 多 国 家 都 强 调 培 养 学 生 的 自 主 学 习 能 力 ， 通 过 提 供 丰 富 的 学 习资 源 和 多 元 化的 教 学 方 式， 激发 学 生 主 动探 究 的 热情。 国 内 研 究 则更注重 结合 实际情况， 探 讨 如 何在 日常教 学 中培 养 学 生 的 自 学 能 力 。 总体而言 ， 国 内 外 研 究 均认为 ， 培 养 学 生 的 自 学 能 力 需要 关 注学 生 的 学 习 兴 趣 、方 法 指导、 环境创设等 方 面 。 三、 理论框架 与 预 期 效 果 本 研 究 基 于 建 构 主 义 和 人 本 主 义 学 习 理论， 强 调 以 学 生 为 中心 ， 通 过 构建 良 好 的 学 习 环境， 引 导学 生 主 动探 索 、 积 极 学 习 。 预 期 效 果 包 括 ： 提高 小 学 生 的 语 文 自 学 能 力 ， 培 养 他 们 的 阅 读 兴 趣 ， 增 强 他 们 的 学 习 动力 ，提 升 他 们 的 综 合 素 质 。 四 、 研 究 对 象 与 方 法 本 研 究 选 取 小 学 中高 年 级 的 学 生 作 为 研 究 对 象 ， 采 用 实验 法 、 观 察 法 和问 卷 调 查 法 等 多 种 方 法 进 行 实证 研 究 。 通 过 ...
