新 课 改 理 念 下 小 学 数 学 课 堂 教 学 反 思 获 奖 科 研 报 告 摘 要 ： 随 着 新 课 改 的 贯 彻 推 进 ， 人 们 对 当 前 的 教 学 理 念 和教 学 方 法 进 行 了 更 新 和 改 进 。 数 学 作 为 小 学 教 学 的 主 要 课 程 ， 对 提 高学 生 的 思 维 能 力 和 创 新 能 力 有 着 重 要 意 义 。 因 此 ， 小 学 数 学 教 师 在 课堂 中 需 要 深 入 理 解 新 课 改 精 神 ， 对 传 统 教 学 方 式 方 法 进 行 反 思 创 新 。现 就 对 新 课 改 理 念 下 小 学 数 学 课 堂 相 关 教 学 方 式 进 行 反 思 ， 使 小 学 数学 课 堂 教 学 质 量 得 到 有 效 提 高 。 关 键 词 ： 新 课 改 小 学 数 学 课 堂 教 学 反 思 新 课 改 形 势 下 ， 我 国 小 学 教 学 改 革 得 到 长 足 发 展 ， 很 多 小 学 教 师都 在 积 极 反 思 自 身 的 教 学 方 法 ， 并 加 以 创 新 改 进 ， 新 教 学 理 念 进 入 小学 数 学 课 堂 ， 改 变 以 往 陈 旧 的 教 学 模 式 。 与 此 同 时 部 分 教 师 遇 到 了 一些 教 学 及 课 程 改 革 中 的 困 惑 ， 只 有 解 决 这 些 难 题 ， 小 学 数 学 教 学 才 能有 所 进 步 。 笔 者 结合自 身 教 学 体会和 经验， 对 小 学 数 学 课 堂 教 学 实践提 出自 己的 看法 ， 以 供广大同 行 交流参考。 一 、灵活机动——教 学 方 法 的 选择要 科 学 适当 。 在 “新 课 改 应该立足 学 生 实际情 况 ” 的 要 求 下 ， 教 师 选用 的 教 学方 法 应该顾 及 不 同 水 平 层 次 学 生 。 小 学 生 思 维 比 较 灵活， 因 此 小 学 数学 教 师 应该灵活选择教 学 方 法 ， 才 能 达 到 事 半 功 倍 的 教 学 效 果 ， 真 正因 材 施 教 。 如 综 合考虑 学 生 的 年 龄 特 征 、班 上 学 生 群 体的 成 绩 划 分 、学 生 的 性 格 、擅 长 的 能 力 等 。 对 于 低 年 级 学 生 ， 主 要 是 形 象 思...
