走 进 新 课 程 ， 深 化 小 学 数 学 教 学 改 革 随 着 时 代 的 不 断 发 展 和 教 育 改 革 的 不 断 深 化 ， 我 国 小 学 数 学 教 学 也 面 临 着 新 的 挑 战 和机 遇 。 为 了 提 高 小 学 生 的 数 学 素 养 和 创 造 力 ， 加 强 数 学 教 育 的 实 践 性 和 启 发 性 ， 近 年 来 ，我 国 在 小 学 数 学 教 学 方 面 进 行 了 一 系 列 的 改 革 和 创 新 。 新 课 程 的 推 进 是 最 为 重 要 和 具 有 示范 意 义 的 一 环 。 本 文 将 从 新 课 程 的 理 念 和 特 点 入 手 ， 探 讨 如 何 深 化 小 学 数 学 教 学 改 革 ， 为学 生 的 数 学 学 习 提 供 更 加 丰 富 和 立 体 的 教 学 环 境 。 一 、 新 课 程 理 念 下 的 小 学 数 学 教 学 特 点 新 课 程 理 念 强 调 学 生 的 主 体 地 位 和 积 极 性 ， 提 倡 以 学 生 的 需 求 和 发 展 为 出 发 点 ， 促 进学 生 的 全 面 发 展 和 终 身 学 习 能 力 。 在 这 样 的 理 念 下 ， 小 学 数 学 教 学 也 必 然 呈 现 出 一 系 列 的特 点 和 要 求 。 小 学 数 学 教 学 要 以 学 生 为 中 心 ， 以 培 养 学 生 的 问 题 解 决 能 力 和 创 新 能 力 为 目标 ， 关 注学 生 的 思维、 兴趣和 需 求 ， 引导学 生 主 动参与数 学 学 习 ， 体 验数 学 的 美感。 小 学数 学 教 学 应该突破传统的 知识传授模式， 注重 培 养 学 生 的 数 学 思维和 学 习 策略， 培 养 学 生的 数 学 视角和 数 学 态度。 小 学 数 学 教 学 应该注重 培 养 学 生 的 数 学 实 践 能 力 和 数 学 表达能 力 ，培 养 学 生 的 数 学 素 养 和 解 决 问 题 的 能 力 。 二 、 深 化 小 学 数 学 教 学 改 革 的 路 径 和 方 法 在 新 课 程 的 理 念 下 ， 要 深 化 小 学 数 学 教 学 改 革 ， 必 须 立 足 于 学 生 的 需 求 和 发 展 ， 创 新教 学 方 法 ， 更 新 教 学 ...
