新课程条件下教师角色研究[论文]VIP免费

新 课 程 条 件 下 教 师 角 色 研 究 百 年 大 计 ， 教 育 为 本 ， 教 育 大 计 ， 教 师 为 本 。 教 师 是 教 育 过 程 的组 织 者 和 实 施 者 ， 教 师 的 素 质 决 定 着 教 育 质 量 目 标 实 现 的 过 程 .高质 量 的 教 育 靠 高 素 质 的 教 师 队 伍 ， 高 素 质 的 教 师 队 伍 决 定 教 师 教育 ， 新 世 纪 的 教 育 对 教 师 的 素 质 要 求 是 越 来 越 高 。 随 着 对 新 课 程改 革 进 一 步 的 理 解 和 不 断 深 入 ， 教 师 除 了 在 新 形 势 、 新 环 境 下 要 注意 研 究 学 生 的 学 习 特 点 及 规 律 外 ， 应 不 断 自 发 提 高 ， 自 我 发 展 ， 自我 完 善 ， 真 正 从 课 堂 上 单 一 的 文 化 知 识 传 授 者 的 角 色 ， 逐 步 向 新 课程 资 源 的 开 发 者 和 建 设 者 ， 向 学 科 学 习 活 动 的 组 织 者 、 引 导 者 和 合作 者 转 换 ， 使 教 和 学 始 终 朝 着 和 谐 统 一 的 方 向 发 展 。 因 此 面 对 新 时 代要 求 ， 作 为 一 名教 师 ， 特 别是 中学 教 师 ， 从 踏上工作 岗位那天起就面 临着 一 个知 识 扩展 和 更新 的 问题， 特 别是 大 多数青年 教 师 ， 走出就读学 校大 门， 进 入 工作 学 校的 大 门， 缺失的 是中学 教 师 所具备的 条 件 性知 识 和 实 践 性知 识 ， 仅 靠 自 己 学 校所学 的知 识 ， 所以 促 进 教 师 在 与 自 我 的 对 话 中成 长 ， 在 与 同 事 对 话 中发 展 ，与 学 生 的 共 同 进 步 中发 展 成 为 本 文 关 注 的 重 点 。 长 期 以 来 我 们 讨 论 的 是 理 想 中的 教 师 ， 围 绕 着 如 何 赋 予 教 师 教 的能 力 ， 如 何 进 行 培 训 和 培 养 方 法 论 问题展 开 讨 论 ， 但 欠 缺的 是 作 为“ 学 习 中的 人 ”“ 成 长 发 展 中的 人 ” 的 教 师 的 真 切 的 关 注 ， 伴 随 教育 的 深 化 改 革 的 重 心 由 关 注 教 师 的 地 位向 ...