对学生的生物学科分析看了学生做的这份试题，学生对必修一和必修三的基础知识掌握得相对较好某些，有一定的实验分析能力和看图获取信息的能力，但万丈高楼始于基础，最后还是要依赖于牢固的基础才干面对那些多个各样的图形，以不变应万变。必修二的知识最单薄，出了 22 分的题，只得了 4 分，丢分严重，修选部分的知识也有欠缺，造成总分 80 分的生物试题，学生得了 42 分，只掌握了 53%的知识，对于高考来说是远远不够的，由于高考是一种选拔性的考试。因此，根据以上的分析，我觉得第一轮复习还是要重视基础知识，讲练结合，扎实基础，但要有主次的复习，重要把时间和精力放在必修二和选修上，在复习基础知识的同时要重视能力的培养，在力所能及的前提下穿插某些综合性的题。以减轻二轮复习的压力，到最后高考做题时得心应手，获得好的成绩。在整个复习过程中，如果学生较好的配合老师，我预计高考能得 60 分。一对一教学进度表学科 生 物 姓名 MM 9 月 1 日 至 12 月 25 日周次教 学 内 容备注第 1 周必修一 细胞的分子构成与构造 1、2第 2 周 物质的代谢 3、4 第 3 周 物质代谢 3第 4 周 物质代谢 4第 5 周 细胞的生命历程 1-2第 6 周必修二 生物的遗传 1、遗传的细胞基础、第 7 周 2、遗传的分子基础 3、基因的体现 第 8 周 4、基因的分离定律 5、基因的自由组合定律第 9 周 6、伴性遗传 7、人类遗传病第 10 周 变异、育种与进化 1、基因突变与基因重组 2、染色体变异与育种第 11 周3、生物进化第 12 周必修三 生命活动的调节 1、人和高等动物的神经调节第 13 周2、人和高等动物的体液调节第 14 周3、人体的内环境的稳态与调节第 15 周4、免疫调节 5、植物激素调节第 16 周生物与环境 1、种群与群落 2、生态系统的构造第 17 周3、生态系统的功效 4、生态系统的稳定性与环保第 18 周选修部分
