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个人述职报告述职人:陈彦 本年，我教五年级一共 7 个班的英语学科工作。在教学过程中，我始终遵照下列几个教育知识理念，进行教学。 一、严格重视小学生英语教学过程的管理，强调采用先进教学办法和理念。 想要充足发挥小学生英语教学在教育目的中的实现功效，从而体现小学生学英语在整个课程中的重要地位和作用，是小学生英语教学不得不重视的问题。小学生在英语学习的过程中启蒙阶段是非常重要的，教学办法和教学成功与否会对学生的终身英语学习产生深远影响。小学开设英语课程的目的在于培养学生学习英语的主动情感，形成初步的英语语感，打好语音、语调的基础，含有用所学英语进行交流的初级能力。通过英语课程的学习，丰富社会生活经历、开拓视野、树立学习的自信心。为此在实际教学中我们规定广大教师主动实践和探索，在教学目的、课程实施、教学办法、教学评价等方面做到层层推动。在实践过程中应当明确下列几点： 1.在教学总体目的上，重爱好、重成就感、重自信心的培养。教师通过多个激励的方式，如奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任激励和情感谢励等，激发学生主动参加、大胆实践、体验成功的喜悦。有了成就感，就有了自信心，学生就会渴望学习英语;在课程实施上，重环境、重频率、重效率。教学中特别强调语言环境的创设，充足运用和开发电视、录音、录像、光碟等多个媒体，丰富教学内容、活跃教学氛围、创设生动和真实的语言环境。尽量在课堂上发明真实的情境，克服学时少的困难，并且按排早读课及时复习，确保学生高频率的接触英语，为学生发明有效的学习条件，提高学习效率;在语言教学目的上，重语感、重语音语调基础、重交流能力。 学校和教师主动发明条件，提供良好的语言环境和设备，通过提供大量的感知、体验、模仿等实践活动，协助学生形成初步的语感。语音语调的学习涉及发音、重音、语调、节奏和语流等多方面，教学中规定教师避免以单音精确为目的的教学，通过多听、多模仿，在故意义的语境中进行训练，奠定语音语调的基础。强调要培养学生交流能力就要创设交流的情景，使学生通过交流发展交流的能力。 2.在教学模式和办法上，重体验、重实践、重参加、重发明。规定教学设计贴近生活，符合小学生爱好的需求;教学内容能引发学生的爱好，例如韵律诗歌、寓言故事、会话表演、游戏等;教学的语言材料要真实、实用。学生在课上通过用中学、学中用，重复实践，学用结合。功效、构造、话题、任务做到有机结合;以话题为核心，...