1 教学目标 评论1. 学习课文，了解大意。懂得做任何事，都要坚持，不要三心二意，半途而废，否则结果只能是空手而归的道理。2. 正确流利有感情地朗读课文。结合课文内容，理解重点词句，初步感知作者用词的准确和汉语言的丰富性。3. 根据课文的写法进行仿说仿写练习。2 学情分析 评论《小猴子下山》是人教小学语文一年级下册的一篇自读课文。课文内容浅显易懂，故事情节符合儿童年龄及心理特点。通过一年的语文学习，孩子们能借助拼音自读课文；能在教师的指导下联系上下文理解词语；能在教师的启发下，运用积累过的词语对简单的段式进行仿说仿写练习。鉴于孩子的学情特点，我将字词训练、词语运用、仿说仿写做为读文基础上的重点目标。3 重点难点 评论朗读课文，结合课文内容，理解重点词句，初步感知作者用词的准确和汉语言的丰富性。根据课文的写法进行仿说仿写的练习。4 教学过程4.1 第一学时4.1.1 教学目标 评论1. 学习课文，了解大意。懂得做任何事，都要坚持，不要三心二意，半途而废，否则结果只能是空手而归的道理。2. 正确流利有感情地朗读课文。结合课文内容，理解重点词句，初步感知作者用词的准确和汉语言的丰富性。3. 根据课文的写法进行仿说仿写练习。4.1.2 教学重点 评论朗读课文，结合课文内容，理解重点词句，初步感知作者用词的准确和汉语言的丰富性。4.1.3 学时难点 评论根据课文的写法进行仿说仿写的练习。4.1.4 教学活动活动 1【导入】一、激趣谈话，揭示课题评论（一）今天，我们请来一位好朋友，它是—— （小猴子）这节课，我们就来学习发生在这只小猴子身上的故事《小猴子下山》。（二）教师板写课题，学生书空，提示易错字。猴：反犬旁，很多表示动物的字都是反犬旁，最后一笔是“捺 ”；子：三笔写成；山：先中间后两边的笔顺规则。（三）学生齐读课题。活动 2【活动】二、认读字词，读通长句评论（一）一读课文，扫清字词障碍1. 学生自读课文，教师提出自读要求。自己小声读课文，遇到不认识的字用笔圈画出来，借助拼音多读几遍。读后反馈，适当评价。2. 学习文中表示动作的生字。（1）带拼音读字。（课件出示带拼音的生字：扛、捧、扔、抱、蹦、追）请你们组开火车读一读。（2）去掉拼音读字。（课件出示去掉拼音的生字，大家读一读）（3）玩捉迷藏的游戏，找出缺少哪个生字。考察孩子对字的掌握和记忆。（依次出示五个生字，让孩子通过观察、回忆，找出少了哪个字）（4）通过分组，了解...
