最新资料欢迎阅读1 新时代班主任德育教育策略班主任是一个班集体的灵魂、核心，他们肩负着对学生进行知识教育与培养的职责， 肩负着对学生各方面能力进行培养与强化的职责，肩负着对班级日常事务处理的职责，肩负着对学生进行思想道德培养的职责，所以说班主任对班级的管理与指导工作对学生的全面发展具有重要的导向性作用。 随着信息技术的日益发展， 越来越多的电子产品不断进入到了学生的生活当中，为学生的学习、 生活带来了极大的便利， 同时也导致学生受到了一些不良思想的影响，这既不利于学生的健康发展， 也不利于班主任教育教学活动的开展，更不利于国家人才培养战略的高效运行。 因此，在新时代下采取有效措施加强对学生的德育教育势在必行。一、用鼓舞与肯定促进学生德育发展世界上没有两朵相同的花， 每朵花都有自己的特色， 班级中的学生也如此，每个学生都因其个性培养的不同而成为了“唯一”。学生的不同表现在学习、学习能力、人际交往、思想品质上。无论学生能力高低，作为一名班主任，必须以公平、公正之心对待所有学生，尤其是对那些日常表现不是十分好的学生，更要积极鼓励、正确引导，促进学生的思想品德向着良性方向发展。例如班中有一名学生日常表现不佳，违反纪律现象时有发生，和老师顶嘴、和同学们发生矛盾。最新资料欢迎阅读2 然而，作为班主任的我没有放弃他，我多次找他进行深入交谈，和他进行情感的沟通与思想的交流， 结合他的日常表现， 再对其进行表扬，肯定他劳动积极、 不怕脏不怕累的优点之后提出了改进要求，鼓励他把优点放大，并展示给其他老师和同学看。慢慢地，这个学生发生了转变，此时我更是在班会课中对他进行表扬，肯定了他的进步，并带头给他鼓掌，班级中响起了热烈的掌声。之后，他的变化更大了。由此可见，用鼓舞与肯定，可以给学生足够的信心，让学生的思想发生改变，促进学生德育不断发展。二、用多样化活动促进学生德育发展传统的德育教育工作中， 班主任喜欢采用口头说教的形式对学生进行教育， 但是这种形式用多了会让学生失去兴趣，甚至产生逆反心理。左耳进、右耳出，口头说教根本不会对学生形成真正的触动。所以想要让学生的德育水平有一个更加快速的提升，让学生受到更加切合实际的德育教育， 班主任需要在班级中开展多种形式、不同主题的德育教育活动，给学生更直观更深刻的体验。 例如我在班级中组织 “德育标兵”的评选活动，把那些在有拾金不昧、助人为乐、劳动...
