1 第 1 单 元 ： 走 进 科 学 1、 校 园 寻 “宝” 教学 目的： （ 一 ） 科 学 探 究 目 标 ： 模 仿 科 学 家 一 样 地 去 寻 “宝”能寻 到合适的探 究 材料。 （ 二） 情感态度与价值观目 标 ： 让学 生体验探 究 过程的快乐，激发和培养学 生学 习科 学 的兴趣。 （ 三） 科 学 知识目 标 ： 通过阅读学 习和实际体验，让学 生对科 学 探 究 和科 学 学 习有初步了解 教学 重点： 引领学 生学 习达尔文的探 究 方法来开展自己的寻 宝活动 教学 难点： 让学 生体验探 究 过程的快乐 教学 准备： 纸和笔、一 个小盒子 教学 过程 教学 导入 一 、学 习卷首语，介绍指南车，我们从校园开始走进科 学 。 二、介绍科 学 家 达尔文。 教学 新课 一 、教师引导学 生阅读 1 、4 页的内容。 二、达尔文是怎样 寻 宝的，谁能给大家 说说？ 认真观察—了解记录—采集标 本 —整理资料—分析 三、学 习达尔文进行寻 “宝”游戏。 1 、介绍游戏要求。（ 活动范围及安全事项） 2 、查看寻 宝清单。 3 、开始校园寻 宝， 用纸和笔记下寻 宝时的发现。 4 、“百宝箱”收集宝贝。 四、寻 “宝”发现。 拓展延伸 一 、教师检查“百宝箱”。 2 二 、 总 结 全 课 。 布 置 学 生 保 留 “百 宝 箱 ”， 下 节 课 带 来 继 续 研 究 。 2 观 察 “宝贝” 教学目的： （ 一 ） 科 学 探 究 目 标 ： 学 习 并 模 仿 达 尔 文 进 行 细 致 观 察 ， 能 用 语 言 或 简 单 的 文 字 、 图 画 记 录 被观 察 物 的 特 征 ， 同 时 提 出 问 题 并 试 着 作 出 初 步 的 假 设 。 （ 二 ） 情 感 态 度 与 价 值 观 目 标 ： 在 观 察 与 思 考 活 动 中 体 验 科 学 探 究 的 乐 趣 ， 激 发 学 生 对 科 学 课 的 浓 厚 兴趣 。 教学重点： 学 习 模 仿 达 尔 文 进 行 细 致 观 察 并 了 解 观 察 物 的 特 征 教学难点：能 抓 住 被 观 察 物 体 的 外 部 特 征 教学准备：放 大 镜 、 前 一 课 找 到 的 “宝 贝”、 记 录 单 教学过程： 教学导入 一 、 展示找 到 的 宝 贝 二 、 你们为什么觉得...
