1 第一课 森林王国 教材分析：本课设计从学生爱用拟人的方式来看待和动物的心理特点出发，安排了三个与森林王国相关的活动：1.画兽中王，2.剪纸动物，3.画森林运动会。 教学目标： 1. 帮助学生进一步把握不同动物的生理特征，训练学生的观察力，加强学生的记忆力。 2．让学生养成大胆作画，大胆制作的作风。 3．发掘学生的创作潜能，培养学生热爱生活，热爱大自然，热爱动物的情感。 教学过程：（第一课时） 1．导入： 情景设置：森林王国的老狮子大王过世了，森林里要挑选新大王主持森林大会，现在有五只动物自荐国王的王位，究竟谁才能真正坐上王位的宝座，还得通过同学们的鉴定。 2.a .请同学欣赏这五只动物的背面，根据他们的体形特征你能猜出它们是谁吗？.（大象，狮子，老虎，狗熊，眼镜蛇 ），并 推 荐你理想 中的森林之 王。 b. 小 结 ：略 似 圆 形的狮子的头 ，似 半 圆 形的是大象，似 三角 形的是熊，似 水 滴 形的是老虎，蛇 的身 体卷 曲 。 c. 除 了这五种 动物之 外 ，你认 为 还有哪 些 动物也 有做 国王的资 格 ？它们的外 形有什么 突 出特征？分析鳄 鱼 ，恐 龙 照 片 。 d. 欣赏学生作业 ，指 导画法 ：外 形特征突 出，形象大胆新颖 ，色 彩 鲜 明 独 特。（突 出威 猛 ，抓 住 基 本形） 3. 每 个人心目中的森林之 王都 不一样 ，请你们帮它们打 扮 一番 ，比 比 谁画出的森林之 王最 威 武 。 学生自己 思 考 画森林之 王。 教师 巡 回 观察，指 导。 4.评 价 交 流 ： 同学之 间 相互 欣赏所 画的森林之 王。把你认 为 画得好 的作品 拿 到 讲 台 上来，给 同学们欣赏并 说 说 你的意 见 。 2 （第二课时）教学流程： 1. 出示剪纸作品，任意形和有特征的剪影，同学们猜猜这里有些什么动物呢？你是怎样知道的？（引导学生从外形及特征分析，通过对比欣赏让学生明确外形的重要性。） 2. 添剪纹样：欣赏已剪好各种纹样的剪纸动物作品，分析纹样的类型：三角形类，齿形类，圆形类，菱形类······ 小结：纹样主要是强化动物特征的需要，如梅花鹿身上的圆形斑点，羊身上的毛，老虎头上的“王”字等，可以采用对折剪或局部对剪的方法。 3. 教师简单示范：引导学生直接用剪刀剪出形，不需要用铅笔勾勒外形。 4. 用色彩纸剪出动物的外形，然后用对折剪的方法剪出形内的纹样...
