1、老师你好 教学目标： 1、在听赏《走过老师的窗前》后，能说出歌曲所表现的情绪，能设计形体动作参与歌曲表现
2、能学会《老师最理解我》，表现歌曲的情绪，能选择合适的节奏型，用打击乐器为歌曲伴奏
3、能尝试把写给老师的祝福语填写到歌曲中演唱出来
教学重点难点： 学会唱《老师最理解我》这首歌，并能选择合适的节奏用打击乐器伴奏
能将写给老师的祝福语填写到歌曲中并唱出来
教学准备： 录音机 授课时间： 第 周 星期 编号 教学过程： 第一课时 入学教育 师生相互介绍认识 音乐课堂常规训练， 起立音乐：12 34 | 56 71 | 1 11 | 1 －|| 师生问好：12 34 | 5 － | 15 5 | 31 1 | 54 32 |1 －|| 坐下音乐：17 65 | 43 21 | 1 11 | 1－|| 节奏训练， 碰铃和三角铁：× － － － × － × － 响板：× × × × × × × × × × × 手铃：× × × × × × × － 沙锤：× × × × × × × ×× × × 教学后记： 授课时间： 第 周 星期 编号 第二课时 一、听赏歌曲《走过老师的窗前》 1、边听《走过老师的窗前》的音乐边拍手
2、；“老师是怎样关心、爱护我们的”等等
3、聆听歌曲并回答问题（1）歌曲赞美了谁，再用谈话的形式让学生谈谈“自己 喜 爱的老师”
（2） 欣 赏乐曲第二遍 ，让学生自由 讨 论 老师好在哪 歌曲的情绪和速 度 是怎样的
（3） 引 导 学生有 礼 貌 地 说：“谢 谢 你老师
” （4） 欣 赏乐曲第二遍 ，跟 着 乐曲轻 声 哼 唱
（5） 在老师带 领 下跟 着 乐曲小 声 地 唱
4 、听赏歌曲并参与表现 能用什么体态动作参与歌曲的表现 5 、写祝福语献给老师，去向自己班的老师和别的班的老师祝贺 教学后记： 授课时间： 第 周 星期
