1、老师你好 教学目标： 1、在听赏《走过老师的窗前》后，能说出歌曲所表现的情绪，能设计形体动作参与歌曲表现。 2、能学会《老师最理解我》，表现歌曲的情绪，能选择合适的节奏型，用打击乐器为歌曲伴奏。 3、能尝试把写给老师的祝福语填写到歌曲中演唱出来。 教学重点难点： 学会唱《老师最理解我》这首歌，并能选择合适的节奏用打击乐器伴奏。能将写给老师的祝福语填写到歌曲中并唱出来。 教学准备： 录音机 授课时间： 第 周 星期 编号 教学过程： 第一课时 入学教育 师生相互介绍认识 音乐课堂常规训练， 起立音乐：12 34 | 56 71 | 1 11 | 1 －|| 师生问好：12 34 | 5 － | 15 5 | 31 1 | 54 32 |1 －|| 坐下音乐：17 65 | 43 21 | 1 11 | 1－|| 节奏训练， 碰铃和三角铁：× － － － × － × － 响板：× × × × × × × × × × × 手铃：× × × × × × × － 沙锤：× × × × × × × ×× × × 教学后记： 授课时间： 第 周 星期 编号 第二课时 一、听赏歌曲《走过老师的窗前》 1、边听《走过老师的窗前》的音乐边拍手。 2、；“老师是怎样关心、爱护我们的”等等。 3、聆听歌曲并回答问题（1）歌曲赞美了谁，再用谈话的形式让学生谈谈“自己 喜 爱的老师”。（2） 欣 赏乐曲第二遍 ，让学生自由 讨 论 老师好在哪 歌曲的情绪和速 度 是怎样的？ （3） 引 导 学生有 礼 貌 地 说：“谢 谢 你老师。” （4） 欣 赏乐曲第二遍 ，跟 着 乐曲轻 声 哼 唱。 （5） 在老师带 领 下跟 着 乐曲小 声 地 唱。 4 、听赏歌曲并参与表现 能用什么体态动作参与歌曲的表现 5 、写祝福语献给老师，去向自己班的老师和别的班的老师祝贺 教学后记： 授课时间： 第 周 星期 编号 第三课时 一、学习歌曲《老师最理解我》 1 、聆听歌曲 2 、练习伴奏 （1 ）出示三角铁、碰铃、响板、沙球、铃鼓等乐器的节奏伴奏谱，让学生任选一条自己喜欢的节奏，先用拍手等动作代替打击乐器，尝试为歌曲伴奏。 （2 ）分四个大组讨论交流。 （3 ）全班随乐用打击乐器为歌曲伴奏。 3 、学唱歌曲 （1 ）有感情地朗读歌词 （2 ）听录音轻声跟唱一次歌词。 （3 ）学生随琴声自由划拍视唱歌谱，找出难点。 （4 ）解决歌曲中的切分节奏难点，重点指导唱谱。 4 、随琴演唱歌...
