下载后可任意编辑语文听课心得体会 10 篇范文1
语文听课心得体会范文大全篇一今日听了一节市级语文讨论课，是一节一年级新课标教材的阅读课，《四季》第二课时，感觉老师教的轻松，学生学的愉快
一、老师注意情境的创设这节课老师始终注意创设情境，在情境中引起引起学生学习渴望，开课创设一个童话故事情境：这节课我们要到秋伯伯和冬爷爷去做客，想去吗
学生的兴趣一下就被调动起来了，在接下来的过生字关时，也是那么主动积极
受，其乐融融
学生对秋天、冬天有了更多的认识，学生的语言表达和想象能力在回顾生活经验中，在看录象中，在说画面中也得到了进展
读书指导很巧妙，让学生身临其境，如指名读“谷穗弯弯”这一部分时，老师很自然地一问：小谷穗在哪儿呀
我们班有没有小谷穗
能不能边做动作边读
学生读后，老师评价;小稻子成熟了，多自豪啊，谁还是
既是表扬又暗含朗读指导
读“小雪人把肚子一挺那一部分”时，老师说：“那小雪人在哪儿呢
我们下位找找小伙伴，把雪人的样子读出来吧
”学生投入地读着，仿佛自己就是那弯弯的谷穗，那顽皮的小雪人，在读中，在表演中，还自然而然地理解了“弯弯、挺、鞠躬‘等词语的意思
二、在合作中进行互动这节课注意学生之间的合作互动，合作的形式很多，如，四人小组商量怎么识字，同位合作表演读，下位找小伙伴读，分组竞赛读等等，但是没有流于形式，合作中形成了真正的互动，比如四人小组沟通识字方法，在后来的反馈中看出来效果很好，学生用了熟字加偏旁，遍儿歌，比较等方法识字
比如你怎么知道冬天来了，学生的回答一个一个都很精彩：看到窗户上结了冰;小兔子找食物找不到了;河面结了一层薄薄的冰，越结越厚，钓鱼的时候就要凿一个洞……思维的相互启迪，这才是真正的互动
也有几点想法，阅读课文是一个整体，不能把两课时决然断开，这节课虽然学的是秋冬两季，与前面两段的界限太分明没有一个整体的感觉
关于四季学生的生活经验是很丰富的
