实 用 标 准 文 案 精 彩 文 档 《 提 高 小 学 科 学 探 究 有 效 性 的 教 学 策 略 研 究 》 结 题 报 告 杏 林 小 学 2014 年 7 月 实 用 标 准 文 案 精 彩 文 档 《 提 高 小 学 科 学 探 究 有 效 性 的 教 学 策 略 研 究 》 结 题 报 告 内 容 摘 要 ： 小 学 科 学 《 课 程 标 准 》 明 确 指 出 ： 探 究 既 是 科 学 学 习的 目 标 ， 又 是 科 学 学 习 的 方 式 ， 是 学 生 学 习 的 主 要 途 径
科 学 教 学 中 ，探 究 是 学 习 的 中 心 环 节 ， 学 生 探 究 的 效 率 如 何 ， 决 定 着 科 学 教 学 的 成功 与 失 败
因 此 ， 如 何 提 高 小 学 科 学 探 究 活 动 的 有 效 性 就 成 为 每 一 位科 学 教 师 不 得 不 研 究 的 课 题
一 、 课 题 的 前 期 工 作 1、 课 题 背 景 认 识 小 学 科 学 课 程 标 准 中 明 确 提 出 “ 科 学 课 程 要 以 探 究 为 核 心 ”
探究 活 动 也 是 “ 做 中 学 ” 的 核 心 活 动
从2002 年 我 市 实 施 科 学 新 课 程以 来 ， 科 学 探 究 的 理 念 已 在 广 大 科 学 教 师 心 中 扎 下 了 根 ， 并 且 指 导 着教 师 的 教 学
科 学 课 上 ， 我 们 看 到 学 生 亲 自 动 手 操 作 、 亲 自 体 验 ， 亲身 经 历着 一 个又 一 个的 探 究 过程 ， 科 学 课 呈现出 了 与 以 往明 显不 同的特点： 学 生 动 手 机会多了
然而， 学 生 的 科 学 探 究 到 底情况如 何
以探 究 为 核 心 的 课 堂有 效 性 怎么样
