结 题 报 告 指 导 教 师 意 见 （ 5 篇 范 例 ） 第 一 篇 ： 结 题 报 告 指 导 教 师 意 见 篇 一 ： 课 题 导 师 评 语 综 合 实 践 活 动 （ 包 括 研 究 性 学 习 ， 社 区 服 务 ， 社 会 实 践 ） 由 于 组织 单 位 ， 活 动 地 点 ， 活 动 内 容 ， 开 展 时 间 ， 活 动 方 式 等 差 异 和 参 与 者（ 学 生 ） 的 活 动 经 历 ， 心 理 体 验 ， 以 及 所 取 得 的 成 果 的 不 同 使 得 对 综合 实 践 活 动 的 描 述 和 评 价 有 太 多 的 差 异 性 。 请 老 师 们 针 对 具 体 情 况 进行 分 析 与 整 合 。 一 ． 研 究 性 学 习 评 语 课 题 导 师 评 语 1： 从 选 题 、 开 题 、 实 施 、 研 究 到 结 题 ， 该 小 组 同 学 积 极 主 动 地 参 与课 题 研 究 活 动 ， 能 及 时 将 自 己 的 活 动 过 程 和 情 况 反 馈 ， 与 指 导 老 师 经常 保 持 联 系 。 该 小 组 同 学 在xx 同 学 带 领 下， 组 内 成 员能 较好地 分 工合作， 基本达到 研 究 目的 ， 取 得 了比较好的 研 究 结 果 。 正如同 学 们 所 说的 那样， 研 究 性 学 习 注重的 学 习 过 程 中主 动 积 极的 参 与 和 投入， 从 中发展 自 己 的 学 习 能 力、 研 究 能 力和 创新能 力。 很高兴地 看到 ， 我们 小 组 同 学 能 得 到 这样的 活 动 结 论 和 观 点 ， 希 望 在 后续 学 习 中再 接 再 厉 ， 取 得 更 大 成 绩 。 初 评 意 见 ： 优 秀 课 题 导 师 评 语2： 由 于 第 一 次 参 加 研 究 性 学 习 活 动 ， 小 组 成 员都 没 有 经 验 ， 所 以 在整 个 过 程 中存 在 着 一 定 不 足 。 如： 某 些 问 题 考 虑 的 不 全 面 、 细 致 ， 做事 缺 乏 信 心 。 希 望 在 以 后 的 学 习 中能 扬 长 避 短 ， 不 断 进 步 ！ 初 评 意 见 ： 优 秀 课 题 导 师 评 语 3： 该 研 究 小 组 选 题 比较明 确 ， 目标 也 较清 晰 。 在 实 施...
